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部编七年级语文初中散文阅读理解技巧

散文，以其形散神凝的独特魅力，成为语文阅读中的一道靓丽风景线。对于刚升入初中的七年级同学而言，散文阅读理解既是重点，也常是难点。它不像记叙文那般有清晰的事件脉络，也不似说明文那样有着明确的说明对象和方法。那么，如何才能准确把握散文的精髓，高效解答相关题目呢？以下几点技巧，希望能为同学们指点迷津。

一、通读感知，把握“文眼”与脉络

拿到一篇散文，首要任务是通读全文。这个“通读”并非简单浏览，而是带着初步的问题意识，去感知文章的整体面貌。

1.初识“庐山真面目”：第一遍阅读时，力求了解文章的大致内容，作者写了什么景、什么物、什么人、什么事，抒发了怎样的初步情感。此时不必过于纠结个别字词的含义，以免打断整体感知的连贯性。

2.捕捉“文眼”，提纲挈领：很多散文都有“文眼”——即文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。它可能是一个字、一个词，也可能是一个句子。找到“文眼”，就如同找到了打开文章主旨大门的钥匙。例如，有些文章的标题本身就富含深意，可能就是文眼的所在。

3.梳理行文脉络：散文虽“形散”，但“神”是凝聚的，其内在的逻辑线索和情感走向是清晰的。在通读时，可以尝试概括每段的主要内容，思考段落之间是如何衔接、过渡的，作者的思路是如何展开的。这有助于从整体上把握文章的结构和思路。

二、细品语言，理解词句深层含义

散文的语言往往凝练优美，富有表现力。理解词句的含义，尤其是那些关键的、富有深意的词句，是深入理解文章的基础。

1.联系语境解词义：汉语词汇往往具有多义性，一个词语在不同的语境中可能有不同的含义。因此，理解词语不能望文生义，必须结合它所处的上下文，即具体的语言环境。关注词语前后的句子，甚至相关段落，才能准确把握其在文中的特定含义。

2.品味句子的言外之意：散文中常有一些句子，看似平淡，实则蕴含着作者的弦外之音。这些句子可能运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，也可能是一些饱含情感的议论或抒情句。要结合文章主旨和作者情感，去揣摩其深层含义和表达效果。例如，句子的修辞手法有何作用？它如何表情达意？

3.关注关键词句的表达效果：有些词语，如动词、形容词、副词等，用得极为传神，能准确生动地描绘事物特征或表达人物情感。阅读时要留意这些词语，分析它们好在哪里，为何用这个词而不用那个词。

三、分析手法，领悟表达技巧

优秀的散文，往往在表达方式和表现手法上匠心独运。分析这些手法，有助于更深刻地理解文章的内容和艺术魅力。

1.辨识常见的表达方式：散文中常用的表达方式有记叙、描写、抒情、议论和说明。要注意它们在文中是如何有机结合的。描写是散文的血肉，要分析是景物描写、人物描写还是场面描写，以及这些描写在文中的作用（如渲染气氛、刻画人物、寄托情感等）。抒情和议论则往往是文章主旨的点睛之笔。

2.理解常见的表现手法：如借景抒情、托物言志、象征、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大等。这些手法的运用，都是为了更好地表达中心思想和作者情感。例如，作者描写某一景物，可能不仅仅是写景，更是为了通过景物来抒发某种特定的情感，这就是“借景抒情”。

3.体会修辞手法的妙处：比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，能使语言更生动、形象，更富有感染力。分析修辞手法时，不能仅仅指出是什么修辞，更要分析其在具体语境中的表达效果。

四、体悟情感，探究文章主旨

“一切景语皆情语”，散文是作者情感的自然流露。理解作者在文中寄托的情感，进而探究文章的主旨，是散文阅读的核心目标。

1.抓住直接抒情的语句：有些散文会有直接点明情感的句子，要特别关注。

2.分析间接抒情的内容：更多的时候，作者的情感是蕴含在对景物、事物、人物的描写之中的。要透过文字表面，去感受字里行间流淌的情感。例如，作者对某一事物的喜爱、赞美、怀念，或是对某种现象的忧虑、批判等。

3.结合背景与作者：如果能了解文章的写作背景或作者的相关经历，将更有助于准确把握作者的情感和文章的主旨。当然，这一点要视具体情况而定，七年级阶段更多的是从文本本身出发。

4.概括主旨，提炼中心：在理解内容、把握情感的基础上，尝试用简洁的语言概括文章的主旨。主旨句可能在文章开头、结尾，也可能在文章中间，需要读者自己去提炼和归纳。

五、规范答题，力求精准完整

掌握了阅读技巧，还要能将理解转化为规范的答案。

1.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，明确题目考查的是内容理解、词句含义、表达手法还是主旨情感等，看清题目中的关键词，如“找出”、“分析”、“概括”、“体会”等。

2.回归原文，有据可依：答案往往蕴含在原文之中。答题时要尽量从原文中寻找依据，可以直接引用原文词句（注意简洁），也可以在原文基础上进行概括提炼，切忌脱离文本，凭空想象。