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2025年部编版一年级下册语文语法知识专项复习

一年级下册是小学语文语法知识启蒙的关键阶段，在一年级上册拼音、识字、简单词句认知的基础上，重点培养基础语法感知能力，规范简单语言表达。语法知识是理解句子意思、正确运用语言的基础，直接影响识字写字、看图说话和简单阅读能力的提升。本专项复习立足部编版一年级下册教材核心语法要点，以“夯实基础、贴近生活、趣味启蒙、学以致用”为目标，通过通俗解读、生活案例、简单练习，帮助同学们建立初步的语法概念，掌握基础语法知识的运用方法，为后续语文学习筑牢根基。

一、核心目标：明确方向，夯实基础

本次专项复习旨在帮助同学们达成以下目标：

1.认识常见基本短语（如名词短语、动词短语），能结合图片和生活场景，正确搭配简单短语，掌握“的、地、得”的基础用法；

2.区分常见简单词性（名词、动词、形容词），能在具体句子和语境中准确判断，了解数量词的基本用法并正确搭配；

3.认识简单单句的基本结构（谁/什么+做什么/怎么样），能准确找出句子中的主语、谓语、宾语，读懂简单句子的意思；

4.掌握常见简单句式（陈述句、疑问句、感叹句）的基本特征，能正确区分并运用；了解“把”字句、“被”字句的基础形式，能进行简单转换，提升语言表达的灵活性。

二、重点内容：系统梳理，清晰解读

结合部编版一年级下册语文教材与低年级学生认知规律，核心复习内容聚焦基础语法知识的启蒙与运用，以“简单易懂、贴近生活、趣味引导”为原则，帮助同学们理清基础语法知识脉络，完成从字词认知到简单句子运用的能力提升：

1.基础入门：常见简单短语的认识与搭配

短语是由两个或多个字词组成的、有一定意义的语言单位，是构成句子的基础。一年级下册重点认识常见的简单短语，学会正确搭配，这是读懂句子、说好句子的关键：

（1）常见简单短语类型及搭配要点：①名词短语：由“形容词/数量词+名词”组成，用来表示人、事、物的名称及特征。示例：红红的苹果、三本书、可爱的小猫、明亮的窗户。搭配提示：要根据名词的特点选择合适的形容词或数量词，比如不能说“黑黑的苹果”“三本笔”（正确为“三支笔”）。②动词短语：由“动词+名词/地点”组成，用来表示动作及动作的对象或地点。示例：看书、写字、跑步、在公园玩、吃米饭。搭配提示：动作要和对象匹配，比如“吃”搭配食物类名词（吃饭、吃水果），不能说“吃衣服”；“在”后面搭配地点（在家里、在学校）。③“的、地、得”基础搭配：a.“的”用在名词前，比如“美丽的花朵、我的书包”；b.“地”用在动词前，比如“高兴地唱歌、慢慢地走”；c.“得”用在动词或形容词后，补充说明程度或结果，比如“跑得飞快、笑得开心”。示例：小明拿着红红的气球，高兴地在广场上跑，笑得像花儿一样。（2）生活运用示例：看图说话时，我们可以用简单短语描述画面，比如“蓝蓝的天空下，几只小鸟在飞，小朋友们在草地上放风筝”，正确的短语搭配能让描述更清楚、更生动。

（3）易混淆短语辨析：①名词短语搭配易错点：数量词与名词搭配不当，比如“一个书”（正确：一本书）、“五支桌子”（正确：五张桌子）；形容词与名词搭配不当，比如“甜甜的石头”（正确：硬硬的石头）。解决方法：结合生活常识判断，想想平时我们怎么说更合理。②动词短语搭配易错点：动作与对象不匹配，比如“写电视”（正确：看电视）、“玩作业”（正确：写作业）。解决方法：记住常见动词的固定搭配，比如“看”搭配“书、电视、风景”，“写”搭配“字、作业、信”。运用提示：平时说话、写字时，要多注意短语搭配的合理性，遇到不确定的可以问问老师或家长，也可以看看课本里的正确搭配。

小练习：（1）判断下列短语搭配是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正：①快乐的小狗（）；②吃衣服（）；③两本笔（）；④慢慢地下雨（）；⑤跑得开心（）。（2）选择合适的字（的、地、得）填空：①可爱（）小兔子；②飞快（）跑；③画（）真好看；④我（）书包；⑤高兴（）唱歌。（3）用“形容词+名词”“动词+名词”的形式各写3个短语。

2.基础认知：常见简单词性的区分与运用

词性就是词语的“身份”，不同“身份”的词语有不同的用法。一年级下册重点区分名词、动词、形容词这三种常见词性，了解数量词的用法，能帮助我们更好地理解词语和运用词语：

（1）常见简单词性辨析：①名词：表示人、事物、地点、时间的词语，是句子中“谁”或“什么”的部分。示例：学生、老师、苹果、书包、学校、早上、星期一。判断小技巧：在词语前加“一个/一些”，能说通的大多是名词，比如“一个学生”“一些苹果”“一个学校”。②动词：表示动作或状态的词语，是句子中“做什么”的部分。示例：跑、跳、吃、看、写、笑、睡。判断小技巧：想想这个词语能不能表示具