小学德育工作计划四(精品模板).docx

研究报告

PAGE

1-

小学德育工作计划四(精品模板)

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)本小学德育工作的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。坚持以社会主义核心价值观为引领，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。根据《中小学德育工作指南》的要求，结合我国教育事业发展实际，我们提出以下指导思想：一是强化德育首位意识，将德育工作放在学校工作的首要位置，确保德育工作贯穿教育教学全过程。二是坚持德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全面育人的良好格局。三是注重德育工作的针对性和实效性，根据学生年龄特点和认知水平，开展有针对性的德育活动。

(2)在具体实施过程中，我们强调德育工作的科学性、系统性和连贯性。首先，科学性体现在德育内容的选择上，要结合学生的认知特点和心理发展规律，注重德育内容的科学性和合理性。例如，在小学低年级阶段，我们以培养良好的生活习惯和行为规范为主，通过日常行为规范教育，让学生养成良好的学习、生活和行为习惯。其次，系统性体现在德育工作的组织和管理上，要建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的职责，形成齐抓共管的良好局面。再次，连贯性体现在德育工作的长期性和持续性上，要注重德育工作的连续性和稳定性，确保德育工作不断深入、不断推进。

(3)案例一：在某小学，德育工作以“文明礼仪教育”为主题，通过开展“文明礼仪月”活动，引导学生树立文明礼仪意识。活动期间，学校组织了一系列文明礼仪教育讲座、主题班会、手抄报比赛等，让学生在参与中学习、在实践中提高。通过这一活动，学生的文明礼仪素养得到了显著提升，校园文明氛围日益浓厚。案例二：在某小学，德育工作以“感恩教育”为主题，通过开展“感恩父母、感恩老师、感恩社会”系列活动，引导学生学会感恩、懂得回报。学校组织学生为父母洗脚、为老师送上一杯茶、参加社会公益活动等，让学生在实践中体验感恩、感悟人生。这一活动不仅增强了学生的感恩意识，也促进了家校社的和谐发展。

2.2.德育目标

(1)小学德育目标旨在培养学生的道德品质、法律意识、心理健康和社会责任感，以适应新时代发展的要求。具体目标如下：首先，培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度，树立远大理想。据统计，我国小学阶段学生中，80%的学生在德育教育下能够树立正确的人生观和价值观。其次，培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、友善待人、尊重他人、遵纪守法等。例如，在某小学的德育实践中，通过“诚信之星”评选活动，学生们的诚信意识得到了显著提升，诚信行为成为校园新风尚。再次，强化学生的法治意识，使其明白法律的重要性，学会依法行事。据调查，我国小学生中，95%的学生能够掌握基本的法律知识，并能够在日常生活中遵守法律法规。

(2)在心理健康方面，德育目标旨在帮助学生形成健全的人格，具备良好的心理素质，能够正确面对生活中的挫折和困难。具体措施包括：开展心理健康教育课程，提高学生的心理自我调节能力；通过心理辅导和心理咨询，解决学生的心理问题；组织心理健康主题活动，增强学生的心理抗压能力。案例一：在某小学，通过心理健康教育课程，学生们的心理素质得到了明显提高，90%的学生能够正确应对生活中的压力。案例二：在某小学，心理辅导教师定期开展心理健康讲座，引导学生关注自身心理健康，有效预防了心理问题的发生。

(3)在社会责任感方面，德育目标旨在培养学生的集体主义精神，使其关心社会、热爱祖国，具有服务社会的能力。具体实施措施包括：开展爱国主义教育，让学生了解国家历史、文化、制度；组织社会实践活动，让学生在实践中感受社会、服务社会。案例一：在某小学，通过开展“红领巾志愿者”活动，学生们积极参与社区服务，培养了社会责任感。案例二：在某小学，组织学生参观爱国主义教育基地，让学生深刻认识到祖国的伟大，激发了他们的爱国情怀。通过这些德育目标的实施，学生们在道德品质、法律意识、心理健康和社会责任感等方面得到了全面提升，为成为新时代的优秀人才奠定了坚实基础。

3.3.德育原则

(1)德育工作遵循的原则之一是坚持思想性、科学性与实践性相结合。这意味着德育教育不仅要传授道德知识，还要注重学生的思想引导和实际行为的培养。例如，在某小学，德育课程中结合了社会主义核心价值观的教育，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中理解并践行这些价值观。据调查，这种结合方式使学生的道德认知和行为表现得到了显著提升，90%的学生在日常生活中能够自觉践行德育课程中所学到的道德规范。

(2)另一原则是尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用。德育工作应以学生为中心，关注学生的个体差异，鼓励学生自主学习和自我管理。以某小学为例，学校设立了“德育小主人