综合实践《身体上的尺子》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）.docxVIP

综合实践《身体上的尺子》教学设计（2025-2026学年二年级上册数学人教版）

一、教材分析

《身体上的尺子》是人教版二年级上册数学综合与实践领域的内容，衔接长度单位（厘米、米）的初步认识，是对抽象长度概念的具象化延伸。教材以学生熟悉的身体部位为切入点，引导学生发现并运用“一拃”“一步”“一庹”等天然“尺子”测量物体，既巩固已学长度感知经验，又培养初步的测量意识与实践能力。

新课标强调“数学源于生活、用于生活”，本节课通过实践探究、合作交流等活动，让学生体会测量方法的多样性，感受数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的测量知识、发展空间观念奠定基础。教材编排注重贴合低年级学生具象思维特点，通过“做中学”的方式，降低抽象概念的理解难度，同时渗透“估测与实测结合”的科学测量思想。

二、教学目标

（一）学习理解

认识身体上的三种“尺子”——一拃（张开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离）、一步（正常行走时两脚脚尖或脚跟之间的距离）、一庹（两臂平伸，两手指尖之间的距离），明确每种“尺子”的界定标准；理解用身体尺子测量物体长度的基本原理，能准确描述测量的基本步骤。

（二）应用实践

能规范使用一拃、一步、一庹测量身边常见物体（如课桌、教室、黑板等）的长度或宽度，能准确记录测量结果；能根据测量对象的特点，选择合适的身体尺子进行测量，初步掌握估测的方法，能结合实测结果调整估测经验。

（三）迁移创新

能运用身体尺子测量的知识解决生活中的简单问题（如测量家里的沙发长度、走廊宽度等），能清晰向他人描述测量过程与结果；初步体会身体尺子的局限性，能提出“如何让测量结果更准确”的思考，尝试结合已有知识给出改进建议（如多次测量取平均值）。

三、重点难点

（一）教学重点

认识一拃、一步、一庹这三种身体尺子，掌握用它们测量物体长度的规范方法；能根据测量需求选择合适的身体尺子，准确完成实测与记录。

（二）教学难点

测量时保持身体尺子的“固定长度”（如一拃的指尖距离不变、一步的跨度均匀），减少测量误差；理解不同人的身体尺子长度不同，测量结果可能存在差异，初步建立“统一测量标准的必要性”的感知。

四、课堂导入

（情境创设）上课伊始，教师手持一把断尺走进教室，故作困惑地说：“同学们，老师今天准备用尺子给大家测量课桌的长度，可这把尺子断了，只剩一小段，根本不够量。大家有没有办法，不用完整的尺子，也能测出课桌有多长呀？”

（互动启发）引导学生自由发言，学生可能会提出“用铅笔量”“用课本量”等想法。教师顺势追问：“如果身边没有铅笔、课本这些东西，只有我们自己的身体，能不能找到‘尺子’来测量呢？”

（揭示主题）待学生思考讨论后，教师笑着说：“其实我们的身体里藏着好几把‘小尺子’，它们不用花钱买，随身携带，特别方便。今天咱们就一起来认识这些身体上的尺子，学会用它们解决测量问题。”（板书课题：身体上的尺子）

五、探究新知

（一）认识身体上的“尺子”

1.认识“一拃”

教师示范：伸出左手，掌心张开，让大拇指和中指尽量伸直，讲解：“像老师这样，张开手掌后，大拇指指尖到中指指尖的这段距离，我们就叫它‘一拃’。”请学生跟着模仿，教师巡视指导，纠正不规范动作（如手指未伸直、手掌弯曲等）。

小任务：请学生用自己的一拃量一量自己的铅笔长度，先估一估大概有几拃，再实际量一量，感受“一拃”的长度。

2.认识“一步”

教师带领学生走到教室走廊，示范正常行走的姿势：“我们平时走路时，从后脚脚跟到前脚脚跟的这段距离，就是‘一步’。注意哦，一步要走得自然，不能太大也不能太小。”请学生原地模仿，同桌互相检查，确保步伐均匀。

小任务：让学生用自己的一步量一量走廊的宽度，初步感受“一步”的测量用途。

3.认识“一庹”

教师示范：两臂平伸，掌心向前，让学生观察“从左手指尖到右手指尖的距离”，讲解：“这种两臂平伸后的指尖距离，叫做‘一庹’。测量的时候，手臂要伸直，不能弯腰哦。”学生模仿练习，教师提醒个子较矮的学生注意手臂完全展开。

（二）学习用身体尺子测量的方法

1.测量前准备：明确测量对象（如课桌长度），先估测大概有几拃/几步/几庹，记录估测结果。

2.测量时要点：用一拃测量时，从物体一端开始，大拇指指尖对齐起点，中指指尖做好标记，接着从标记处继续用一拃测量，依次累加；用一步测量时，沿物体边缘匀速行走，数清步数，注意起点和终点的对齐；用一庹测量时，两臂平伸，让一端指尖对齐物体起点，另一端指尖对应的位置就是物体长度（若物体过长，可分段测量）。

3.测量后记录：准确记录实测结果，对比估测与实测的差异，思考差异原因。

（三）小组探究实践

将学生分成若干小组，每组发放“测量任务单”，明确任务：用三种身体尺子分别测量课桌长度、教室宽度、黑板长度，完成估测与实测记录，并讨论“哪种物体适合用哪种身体