专题5 综合应用题专项(核心知识点速记 + 典型例题解构 + 分层训练)-二年级上册数学期末复习精编讲义 人教版 教学设计.docxVIP

专题5综合应用题专项(核心知识点速记+典型例题解构+分层训练)-二年级上册数学期末复习精编讲义人教版教学设计

一、教材分析

本专题聚焦二年级上册数学期末核心考点——综合应用题，覆盖表内乘法应用题、100以内加减法应用题、乘法与加法对比应用题三大核心知识点。从人教版教材编排来看，这三类应用题贯穿上册多个单元，是学生从“数的运算”向“用运算解决问题”过渡的关键内容，更是后续学习乘除法复合应用题、更复杂实际问题的基础。

教材遵循“由具体到抽象”“由简单到复杂”的认知规律，先通过实物情境、画图示意等方式帮助学生理解数量关系，再逐步过渡到文字描述的应用题。新课标强调“数感、运算能力、应用意识”的培养，本专题复习正是立足这一要求，通过知识点速记梳理核心逻辑，通过典型例题解构解题思路，通过分层训练兼顾不同层次学生需求，最终帮助学生建立“审题—析题—解题—验题”的完整解题链条。

从学情来看，二年级上册学生已掌握表内乘法、100以内加减法的计算技能，但在“根据情境选择合适运算”“清晰表达解题思路”“灵活应对变式问题”方面仍存在短板。本设计紧扣学生认知痛点，强化数量关系分析，通过多样化活动落实“教-学-评”一体化，提升复习效率。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确复述表内乘法应用题、100以内加减法应用题、乘法与加法对比应用题的核心特征，牢记“求几个相同加数的和用乘法”“求部分与部分的和用加法”“求一个数比另一个数多（少）几用减法”的核心规则。

2.能看懂应用题的文字描述和情境图，准确找出题目中的关键信息（条件、问题），初步梳理数量之间的关系。

（二）应用实践

1.能独立运用对应运算方法解决三类基础应用题，计算准确且步骤完整，能简单口述解题思路。

2.能通过画图（如画圈、画线段）等方式辅助分析乘法与加法的区别，准确区分“求几个相同加数的和”与“求不同加数的和”的问题类型。

3.能完成基础分层训练题，错题能主动对照知识点找错误原因，初步形成自我纠错意识。

（三）迁移创新

1.能灵活运用所学知识解决含多余条件、两步简单计算的综合应用题，能主动筛选有效信息。

2.能结合生活情境自编三类基础应用题，实现“解题”到“编题”的转化，深化对数量关系的理解。

3.能在小组合作中分析较复杂的变式问题，主动分享解题思路，能对同伴的解题方法进行简单评价。

三、重点难点

（一）教学重点

1.掌握三类核心应用题的解题方法，能准确匹配运算类型与问题情境。

2.能清晰梳理应用题中的数量关系，规范书写解题步骤（列式、计算、答句）。

（二）教学难点

1.准确区分乘法与加法应用题的核心特征，避免“见多就加、见倍就乘”的错误。

2.解决含多余条件、两步计算的应用题时，能准确筛选信息、梳理解题逻辑。

3.能将生活情境转化为数学问题，提升应用意识与迁移能力。

四、课堂导入（约5分钟）

（情境导入+问题驱动）

师：同学们，马上就要到期末啦，咱们的数学小能手们要接受挑战啦！今天老师带来了三个生活小故事，每个故事里都藏着数学问题，咱们一起来找找看，好不好？

1.第一个故事：文具店开业啦，每支铅笔3元，小明买了4支，一共要花多少钱？

2.第二个故事：小红有15块糖果，妈妈又给了她8块，小红现在有多少块糖果？

3.第三个故事：教室第一排有6名同学，第二排有4名同学，两排一共有多少名同学？如果每排都是6名同学，两排一共有多少名同学？

师：这三个故事里的问题，大家看着熟悉吗？其实它们都是咱们上册数学里最常见的应用题类型。今天咱们就专门复习这些综合应用题，学会“看穿”问题的本质，轻松解决它们！咱们把这三类问题的“解题秘诀”都找出来，好不好？

（设计意图：用学生熟悉的生活情境引出三类核心应用题，激发学习兴趣，同时让学生初步感知不同应用题的差异，为后续探究新知铺垫。）

五、探究新知（约25分钟）

（按“知识点速记—典型例题解构—小练互评”的节奏，逐类突破，落实“教-学-评”一体化）

模块一：表内乘法应用题

1.知识点速记（教：梳理核心）

师：咱们先看第一个文具店的故事，“每支铅笔3元，买4支，一共花多少钱？”大家先想，这里的“3元”是什么？（生：每支的钱，也就是相同的数）“4支”是什么？（生：买的数量，也就是有4个这样相同的数）

师：对啦！像这样求“几个相同加数的和”的问题，咱们就用乘法来解决。核心秘诀：先找“每份是多少”（单一量），再找“有几份”（份数），单一量×份数=总数。

师：大家一起说一遍秘诀：求几个相同加数的和，用乘法，单一量×份数=总数。（生齐读，强化记忆）

2.典型例题解构（学：合作析题）

出示例题：学校操场有5排杨树，每排有6棵，一共有多少棵杨树？

师：请大家以同桌为小组，完成两件事：①找出题目中