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第10课辽夏金元的统治
梯度分层
时空坐标:时序定位,空间场域,纵横比照
知识巩固:课后复习,回归教材,夯实根本
基础训练:课堂衔接,知识运用,基础练习
拔高提升:进阶训练,聚焦核心,提炼重难
思维拓展:情景构建,素养提升,高阶训练
知识点一辽夏金的统治
项目
辽________
西夏________
金________
起源
________,游牧渔猎
党项族是古代羌人的分支,在今________一带
________流域,以农业、狩猎、畜牧为主
建国
916年,契丹首领________建立契丹国,定都上京,后来改国号为辽
1038年,党项首领________称帝,定都兴庆府,国号大夏,史称西夏
1114年,女真族首领________举兵返辽,1115年称黄帝,建立金朝,定都会宁府
统治
职官设置分为________。
①南面官负责以汉人为主的农耕民族事务;②北面官负责契丹等游牧民族事务
基本模仿________,一套制度,两套称谓
①沿袭唐宋制度;②保持了女真族的管理系统________
③金世宗在位时进入鼎盛时期,史称“大定之治”
民族关系
________长期对峙,大部分时间里维持了和平局面,通使频繁,贸易活跃
①西夏与北宋发生战争,最终和议
②西夏向________称臣,仍然保持事实上独立
①1125年,灭辽
②1127年,灭北宋,入主中原,与南宋形成对峙局面
③1153年,________,改名为中都
知识点二从蒙古崛起到元朝统一
1.蒙古崛起
(1)建立:1206年,________建立蒙古汗国,被尊为“成吉思汗”。
(2)扩张:先后灭掉西辽、西夏和金朝,收服吐蕃诸部,兼并________政权。
2.元朝统一
(1)1271年,________定国号为大元。
(2)1276年,元军占领________都城临安。
(3)1279年,在________击败南宋余部,完成统一。
3.国家治理
(1)________,设立驿站和急递铺系统。
(2)实行________①设置:中书省委派官员处理地方事务,逐渐形成常设机构,成为中书省。
②意义:提高了行政效率,巩固了多民族国家统一,是我国省制的开端,也促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。
(3)边疆治理
①吐蕃:由直属中央政府的________进行管理。
②西域:设北庭都元帅府、________等管理军政事务,
③台湾:在隶属福建晋江的________,履行行政管理职能。
知识点三元朝的民族关系
1.回族形成:波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、________等民族长期相处,不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成。
2.民族政策:推行________依次为蒙古人、色目人、汉人、南人,对不同民族采取差别对待措施。
1.辽国建立后,任用汉人参与礼制建构,制定了吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼等。相比于汉唐以来礼乐式微之势,辽礼更具完整性、礼仪性,可谓中原礼乐之重建。由此可知()
A.辽国实行南北面官制度 B.儒家文化主流地位确立
C.民族文化融合程度深入 D.少数民族普遍接受礼乐
2.至大元年(1308年),元武宗加封孔子为“大成至圣文宣王”,并以祭祀社稷的太牢之礼祭祀曲阜孔庙。元武宗在位期间,还曾令中书右丞博罗特穆尔以国字译《孝经》,并“命中书省刻板模印,诸王而下皆赐之”。这些做法()
A.开创了统一的多民族国家局面 B.旨在积极推广中原先进文明
C.推动了民族间的文化交流交融 D.促使汉蒙民族隔阂得以消除
3.有学者认为,元朝行省与中书省具有某种“平等”关系。但实际上,行省“有诸侯之镇,而无诸侯之权”,是中书省的下属,要接受后者的节制和领导。这说明元朝行省的设立()
A.不利于提高政府的行政效率 B.容易导致地方割据
C.有利于维护多民族国家统一 D.诱发宰相擅权乱政
4.元朝统治者在路、府、州、县除了沿用旧制设总管、知府、知州、知县等官职外还在各级政府另设一官职——达鲁花赤,代表中央督察地方行政,多由蒙古人和色目人担任。这一官职的设置()
A.表现了对汉族官僚的防备心态 B.扩大了地方政府的行政权力
C.体现了中央对地方控制的加强 D.促进了民族之间的交流交融
5.耶律挞烈在任南院大王时,“均赋役,劝耕稼,部人化之,户口丰殖”。耶律休哥总南面军务,驻守南京(今北京)时,“立更休法,劝农桑,修武备,边境大治”。这些信息可以用来解释()
A.辽朝实行蕃汉分治的方略 B.燕云地区经济恢复和发展
C.辽宋经济文化的交流加强 D.辽宋边境局势已得到缓和
6.元代中书省沿袭宋制,设有右丞相、左丞相、平章政事等官员,他们通常由权势家族的成员出任。如忽必烈时期的右丞相安童是其外甥,还握有独立的军事力量。这可以反映出元代()
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