4-10课时教学设计重新打.docVIP

课时教学设计

第五单元第4课时总课时数4授课时间：月日

课题

路程、时间与速度（64页）

课型

练习

教

学

目

标

1、知识目标：进一步理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2、数学思考目标：在观察、合作的过程中，能清晰地表达自己的想法，发展自己的思维能力。

3、问题解决目标：能综合运用所学知识解决生活中简单的问题。4、态度、情感与价值目标：让学生在合作交流中体验学习的乐趣，培养学生积极学习的情感；并通过实际应用的练习，培养学生学以致用的应用意识。

重点

理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

难点

会运用数量关系解决生活中的实际问题。

教具学具

课件。

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习

(2分钟)

二、综合练习

（25分钟）

三、课堂总结与检测

（13分钟）

上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系？。

?

1.完成“练一练”第一题。

2.完成“练一练”第二题。

3.完成“练一练”第三题。根据第1个算式写出第2、3个算式的得数，寻找其中的规律。

4.完成“练一练”第四题。

5、完成“练一练”第五题。

1、通过本节的练习，你有什么收获？

2检测（见附页）

指答

学生先观察表格，说说题意意，再根据关系式列出算式。

生根据情境图独立列式计算后反馈。

生观察后独立完成，再在组内交流反馈

1、先独立完成，再小组交流反馈

2、再出一组这样的题并解答。

生看线段图解答，再小组交流反馈

让学生理清三者关系，为下面的练习打基础

综合练习的目的就是让学生

在解决问题的过程中，培养策略意识。

让学生通过观察得出结果、发现规律，培养学生丰富的想象力，促进学生思维的发展。

让学生自己编题，是对所学知识的再次巩固和延伸，这会大大激发学生学习热情。

让学生在解决问题中体会路程、时间、速度三者的关系。

培养学生概括反思的能力

板

书

设

计

路程、时间与速度（练习）

路程÷速度=时间

路程÷时间=速度，

速度×时间=路程

课后

小记

课时教学设计

第五单元第5课时总课时数5授课时间：月日

课题

参观苗圃（三位数除以两位数）（65--67页）

课型

新授

教

学

目

标

1、知识目标：●经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

●能运用所学的方法解决简单的实际问题2、数学思考目标：在观察、合作的过程中，能清晰地表达自己的想法，发展自己的思维能力。

3、问题解决目标：向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法，并培养学生分析以及综合能力。4、态度、情感与价值目标：进一步感受数学与现实生活的密切联系，培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。

重点

掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

难点

能够正确地计算除数是两位数除法。

教具学具

课件、小尺。

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

(2分钟)

二、探究新知

（15分钟）

三、拓展应用

（16分钟）

四、课堂总结与检测

（7分钟）

1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物