我们的校园 教学设计（2025-2026学年科学二年级上册 教科版）.docxVIP

我们的校园教学设计（2025-2026学年科学二年级上册教科版）

教材分析

本课是教科版二年级上册科学“我们的周围”单元中的核心内容，承接一年级“认识自然事物”的基础，同时为后续“观察身边的物体”“了解事物与生活的联系”等内容铺垫。教材以学生熟悉的校园为探究载体，通过引导学生观察校园里的自然事物与人工事物，感知校园环境的构成，培养初步的观察能力和分类意识。

教材编排遵循低年级学生“直观感知—动手实践—初步概括”的认知规律，呈现了“校园场景图+观察提示+交流问题”的结构。其中隐含三个核心知识点：一是能区分校园中的自然事物与人工事物；二是了解校园里不同场所的功能；三是掌握简单的有序观察方法。教材注重引导学生从生活经验出发，通过自主观察、合作交流完成学习，契合新课标中“发展学生核心素养，立足学生生活实际设计探究活动”的要求。

教学目标

学习理解层面

能准确说出校园里常见的自然事物（如树木、花草、小鸟等）和人工事物（如教学楼、课桌、操场等）；能清晰区分自然事物与人工事物的不同特点；能记住校园内3-4个主要场所（如教室、操场、图书馆、花园）及其基本功能。

应用实践层面

能运用“从近到远”“从左到右”的有序观察方法，对校园某一区域进行观察，并能用画图或简单文字记录观察结果；能在小组合作中，分享自己的观察发现，对他人的记录提出简单的补充建议；能结合生活经验，举例说明校园里的事物如何为学习和生活提供便利。

迁移创新层面

能将校园观察的方法迁移到对家庭或社区环境的观察中；能主动发现校园里需要改进的小问题（如某块草坪有垃圾、某处宣传栏内容陈旧），并大胆提出简单的改进建议；能发挥想象力，设计“我心中的理想校园”小方案，体现对自然与人工事物和谐共处的理解。

重点难点

教学重点

区分校园中的自然事物与人工事物；了解校园主要场所的功能；掌握有序观察的基本方法并能应用于实际观察。

教学难点

准确区分部分兼具自然与人工属性的事物（如修剪过的树木、盆栽花草）；在自主观察中坚持有序记录，不遗漏关键事物；将校园观察的经验迁移到其他环境的观察中，形成主动观察的意识。

课堂导入

（采用“谈话+情境展示”方式，时长约5分钟）

师：小朋友们，每天早上我们背着书包走进校园，看到熟悉的教学楼、绿油油的草坪，还有叽叽喳喳的小鸟，是不是觉得特别亲切？今天咱们就一起当一回“校园小侦探”，好好探索一下我们每天学习生活的地方——校园里藏着哪些小秘密。

（播放提前拍摄的校园短视频，包含不同场所和事物，搭配轻快的音乐）

师：视频里出现了咱们校园的哪些地方？有哪些你认识的东西？请举手告诉大家。

（引导学生自由发言，教师简要板书学生提到的事物）

师：大家都有一双亮眼睛！不过这些事物里藏着不同的类型，观察它们也有小技巧。今天咱们就一起解锁这些小知识，完成“校园小侦探”的任务好不好？

【设计意图】结合学生日常经验，用“小侦探”的角色激发兴趣，通过短视频直观呈现校园场景，唤醒学生对校园事物的已有认知，为后续探究铺垫基础。同时通过提问初步了解学生的认知起点，便于后续针对性教学。

探究新知

（采用“分层探究+教评结合”方式，时长约25分钟，拆分为三个核心任务）

任务一：区分自然与人工，给事物“分分类”

1.自主思考：师出示校园事物卡片（包含树木、课桌、小鸟、教学楼、野花、黑板、蝴蝶、垃圾桶），请学生仔细观察，思考这些事物有什么不一样，能不能分成两类。给学生3分钟独立思考时间，在练习本上写下或画出分类结果。

2.合作交流：将学生分成4人小组，每组发放一套事物卡片，让学生分享自己的分类方法，讨论“为什么这么分”。教师巡视各小组，重点关注分类思路清晰和有困惑的小组，适时引导：“这些事物是本来就有的，还是人们做出来的？”

3.总结提升：邀请2-3个小组分享分类结果，教师结合学生发言，总结自然事物和人工事物的特点：自然事物是天生就存在、不需要人们制作的（如树木、小鸟、野花、蝴蝶）；人工事物是人们为了方便生活、学习特意制作出来的（如课桌、教学楼、黑板、垃圾桶）。

4.即时评价：出示争议性事物（修剪过的树木、盆栽花草），提问：“这些属于自然事物还是人工事物？”引导学生讨论，明确“核心属性”判断标准——修剪过的树木本质是自然生长的，属于自然事物；盆栽花草的植物本身是自然的，但花盆是人工的，整体关注植物时归为自然事物。教师对学生的判断和理由进行点评，肯定合理思路，纠正偏差认知。

任务二：认识校园场所，说说“它们的作用”

1.情境提问：师：“校园小侦探们，我们在校园里会去不同的地方，这些地方能帮我们做什么呢？”出示校园场所图片（教室、操场、图书馆、花园），请学生结合自己的经历，说说每个场所的作用。

2.经验分享：鼓励学生自由发言，如“教室是我们上课、写作业的地方”“操场是我们跑步、做游戏的地方