第1单元造房子 教学设计-2025-2026学年科学二年级上册教科版.docxVIP

第1单元造房子教学设计-2025-2026学年科学二年级上册教科版

●教材分析

本单元是教科版二年级上册科学第一单元内容，聚焦“造房子”这一贴近学生生活的主题，属于“技术与工程”领域的核心内容。教材以“认识房子—探究材料—搭建房子—优化房子”为逻辑主线，串联起建筑材料、房屋结构、建造要求等核心知识点，契合新课标中“发展学生技术探究能力与工程思维”的要求。

教材选取学生熟悉的生活场景与简单材料，通过观察、实验、动手搭建等活动，引导学生从感知房屋的功能与特点，逐步过渡到主动探究材料特性与结构稳定性的关系，最终实现“设计—制作—改进”的工程实践闭环。这种编排符合二年级学生具象思维为主、喜欢动手操作的认知特点，既能衔接一年级“认识常见物品”的基础，又能为后续学习“物质的特性”“简单机械”等内容奠定基础。

教材注重渗透“问题导向”的探究理念，每节课都设置了生活化的疑问，如“为什么有的房子不怕刮风下雨？”“不同材料造的房子有什么不一样？”，引导学生在解决问题的过程中主动获取知识，同时培养合作探究、表达交流的能力。

●教学目标

○学习理解

1.能准确说出3种以上常见建筑材料（如木头、纸、塑料、石头、砖块）的基本特性，比如木头质轻且有一定硬度、纸易折叠但怕水、石头坚硬沉重。

2.能清晰辨识房子的基本结构（墙体、屋顶、门窗、柱子），并理解每种结构的基础作用，像墙体用来分隔空间、支撑屋顶，屋顶用来遮雨遮阳。

3.能记住造房子时需要考虑的核心要求，包括稳固、安全、能遮风挡雨，明确这些要求是选择材料和设计结构的关键依据。

○应用实践

1.能根据具体需求（如搭建“不怕小风”的房子），自主选择合适的材料，规范完成简单房屋模型的搭建，过程中能正确使用剪刀、胶水等基础工具。

2.能通过简单实验（如用小风扇模拟刮风、喷壶模拟下雨），测试房屋模型的稳固性和防水性，并用简单的语言或图画记录测试结果。

3.能结合测试结果，指出模型存在的问题（如墙体倾斜、屋顶漏水），并能提出1-2种合理的改进方法，比如给墙体加支撑、给屋顶贴防水胶带。

○迁移创新

1.能结合不同环境特点（如多雨地区、多风地区），设计具有针对性的房屋模型，比如给多雨地区的房子设计倾斜屋顶，给多风地区的房子增加加固柱子。

2.能尝试利用废旧材料（如快递盒、瓶盖、吸管）搭建房屋模型，在实践中思考材料的循环利用，初步形成“环保设计”的意识。

3.能将造房子的探究方法迁移到其他小制作中（如搭建小书架、小凳子），主动思考材料选择与结构设计的关系，发展工程思维。

●重点难点

○教学重点

1.掌握常见建筑材料的特性及适用场景，理解材料选择与房屋功能的匹配关系。

2.认识房子的基本结构及作用，能结合结构特点搭建出稳固的房屋模型。

3.落实“设计—制作—测试—改进”的工程实践流程，体验科学探究的完整过程。

○教学难点

1.理解结构稳定性的影响因素（如墙体的垂直度、柱子的支撑作用、屋顶的受力均匀），并能应用到搭建实践中。

2.能根据测试结果精准找到模型的问题，并提出科学合理的改进方案，实现“评”与“改”的有效衔接。

3.引导学生将课堂所学迁移到生活中，主动观察生活中房屋的材料与结构，形成主动探究的意识。

●课堂导入

1.情境展示：教师提前收集不同类型房子的图片（如农村瓦房、城市高楼、草原蒙古包、海边石屋），通过投影逐一展示，提问：“同学们看这些房子，有的用石头造，有的用木头造，有的尖顶，有的平顶，它们为什么不一样呢？咱们住的房子又是用什么做的、由哪些部分组成的呀？”

2.趣味互动：拿出提前准备的简易房屋模型（用纸盒搭建，故意做得不稳固，一碰就倒），演示给学生看：“老师昨天搭了一座小房子，可是它太‘娇气’了，轻轻一碰就倒，谁能帮老师想想办法，让它变得牢固起来？”

3.导入主题：结合学生的回答，自然引出主题：“大家都很有想法！其实造房子里面藏着很多科学道理，今天咱们就一起走进‘造房子’的世界，学习怎么选材料、搭结构，造出稳固又好用的房子。”

【设计意图】通过生活化的图片和趣味模型，激活学生已有的生活经验，引发认知冲突，激发探究兴趣，同时为后续知识点的展开做好铺垫。

●探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，拆分三个递进式任务，每个任务都包含“教师引导—学生探究—即时评价”三个环节。

○任务一：认材料——解锁建筑材料的“小秘密”

1.教师引导：出示木头、纸、塑料板、石头、砖块、海绵等材料，分发到各小组，提问：“这些都是咱们生活中常见的材料，大家摸一摸、捏一捏、掂一掂，看看它们有什么不一样？比如摸起来硬不硬、掂起来重不重、能不能折叠？”同时发放“材料观察记录表”，指导学生用简单的词语或图画记录特点。

2.学生探究：各小组