2.5 通过感官来发现 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

2.5通过感官来发现教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、教材分析

本节内容隶属于教科版一年级上册“我们周围的物体”单元，是培养学生观察能力的启蒙课。新课标强调“从学生熟悉的生活情境出发，引导学生通过直接感知、亲身体验获取科学知识”，本节正是践行这一理念的关键载体。教材以学生的生活经验为切入点，通过一系列简单易操作的活动，引导学生认识人体重要的感官，了解每种感官的基本功能，学会运用多种感官观察身边的事物。

教材内容编排遵循“感知—认知—应用”的逻辑主线，先通过趣味活动唤醒学生对感官的已有认知，再逐步明确每种感官的作用，最后通过综合探究活动让学生体会多种感官结合观察的优势。这既契合一年级学生以具象思维为主的认知特点，又为后续学习更复杂的观察方法、探究自然现象奠定了基础，是连接学生生活与科学学习的重要桥梁。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确指认人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤这五种重要感官，清晰说出每种感官对应的基本功能——眼睛用来观察物体的形状、颜色、大小；耳朵用来聆听各种声音；鼻子用来辨别不同的气味；舌头用来品尝食物的酸、甜、苦、咸；皮肤用来感知物体的冷热、软硬、光滑或粗糙。

（二）应用实践

能在教师指导下，规范运用单一感官完成简单的观察任务，比如用眼睛区分不同颜色的积木，用耳朵辨别拍手、跺脚的声音；能尝试结合两种及以上感官观察同一物体，并用简单的语言或图画记录观察结果；在小组活动中，能遵守活动规则，主动参与合作探究。

（三）迁移创新

能将课堂上学到的感官观察方法迁移到日常生活中，主动用多种感官观察身边的事物，比如观察水果、玩具等；能针对观察中发现的简单问题提出自己的想法，比如“为什么用眼睛看不清楚的小物件，用手摸就能知道形状”；愿意与他人分享自己的观察发现，初步形成用科学方法认识世界的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

认识人体的五种主要感官，明确每种感官的基本功能；学会运用单一感官和多种感官进行观察活动，初步掌握观察的基本方法。

（二）教学难点

理解“多种感官结合观察比单一感官观察更全面、更准确”的道理；在观察活动中，能准确区分不同感官的作用，并用规范的语言表达观察结果；培养安全观察的意识，比如知道不能随便品尝不明物品、不能用手触摸尖锐或滚烫的东西。

四、课堂导入

采用“神秘礼盒”趣味导入法，激发学生的探究兴趣。

教师手持一个密封的彩色礼盒，面带神秘地对学生说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的礼盒，里面藏着一样好玩的东西。大家想不想知道里面是什么呀？不过老师有个要求，不能打开礼盒看，只能用我们身体的小帮手来猜测。”

随后，邀请2-3名学生上台，依次让他们用手摸礼盒外部（感知形状、软硬）、用耳朵听礼盒晃动时的声音。学生分享自己的猜测后，教师打开礼盒，展示里面的物品（比如毛绒玩具、积木块等）。

接着引导提问：“刚才小朋友们用手摸、用耳朵听，就猜到了礼盒里的东西，我们身体的手和耳朵可真厉害！其实我们身体还有很多这样的小帮手，它们能帮我们发现身边很多有趣的秘密。今天咱们就一起来学习——通过感官来发现。”（板书课题）

【设计意图】通过生活化的趣味活动，快速吸引学生的注意力，让学生初步体会感官的作用，自然引出课题，同时为后续认识感官、运用感官做好铺垫。

五、探究新知

本环节采用“分层探究+教评融合”的方式，分为三个层次展开，每个层次都贯穿“教—学—评”一体化理念。

（一）认识我们的“观察小帮手”——感官

1.自主发现：教师引导学生摸一摸自己的脸、手，说一说“我们身体上哪些部位能帮我们认识事物？”学生自由发言，教师根据学生的回答，依次引导学生指认眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤（手部、脸部等部位的皮肤），并告诉学生这些能帮我们观察的身体部位，有一个共同的名字——感官。

2.教师讲解：结合简单的卡通图片或模型，向学生清晰介绍每种感官的位置和基本作用，同时进行示范评价：“大家看，这是眼睛，它能帮我们看到蓝天、白云，看到小朋友们的笑脸。谁能像老师这样，说说眼睛能看到什么？”邀请学生发言，对表达清晰、准确的学生给予“你说得真清楚，眼睛的作用被你发现啦！”的评价。

【教】教师通过提问引导、实物示范，教给学生认识感官的方法；【学】学生通过自主寻找、倾听讲解、尝试表达，认识五种感官；【评】教师通过观察学生的指认情况、倾听学生的发言，即时评价学生对感官的认识程度。

（二）探究每种感官的具体功能

设置“感官小侦探”系列活动，让学生分组体验不同感官的功能，每组对应一种感官任务，完成后进行小组分享。

1.眼睛组：提供不同颜色、不同形状的积木块，让学生用眼睛观察，说一说“你看到了什么？”引导学生说出颜色（红色、蓝色）、形状（方形、圆形）、大小（大的、小的）等，教师评价：“你们的眼睛真敏锐，能发现这么多细节！”

2.耳朵