《做一个“时间胶囊”》教学设计（2025-2026学年科学一年级上册 教科版）.docxVIP

《做一个“时间胶囊”》教学设计（2025-2026学年科学一年级上册教科版）

一、教材分析

本课是教科版一年级上册科学教材中“物质与变化”单元的实践探究课，是培养学生科学探究能力、建立“时间”与“物质保存”初步认知的核心内容。教材以“制作时间胶囊”为载体，串联起“记录当下”“选择合适物品”“密封保存”三个关键探究点，契合一年级学生具象思维为主、喜爱动手操作的认知特点。

教材通过图文结合的方式，引导学生思考“时间胶囊能做什么”“该放哪些东西”“怎么保存才不会坏”，既衔接了前序“认识常见物品特征”的知识点，又为后续学习“物质的简单变化”埋下伏笔。新课标强调“从生活走向科学，从科学走向社会”，本课正是通过生活化的实践活动，让学生在动手过程中理解科学知识，培养乐于探究、善于合作的科学素养。

二、核心知识点

知识点一：明确时间胶囊的核心作用——记录当下的生活、保存有意义的物品，供未来回顾，帮助理解“时间流逝”的初步概念。

知识点二：认识适合放入时间胶囊的物品特征——不易腐烂、不易变质、能长期保存，能区分“易保存物品”与“易损坏物品”。

知识点三：掌握密封保存的基本方法——利用常见材料（如密封盒、胶带、保鲜膜等）隔绝空气和水分，减少物品损坏。

三、教学目标

（一）学习理解

能说出时间胶囊的定义和主要作用；能准确判断哪些物品适合放入时间胶囊，清晰说明理由；能认识到密封保存对物品长期留存的重要性。

（二）应用实践

能独立或与同伴合作，挑选1-2件符合要求的物品；能运用常见材料完成时间胶囊的组装与密封；能清晰表达自己选择物品的想法和密封的步骤。

（三）迁移创新

能结合生活场景，设计不同主题的时间胶囊（如班级胶囊、家庭胶囊）；能主动观察生活中密封保存的物品，分析其保存原理；能思考并提出让时间胶囊保存更久的改进方法。

四、重点难点

（一）教学重点

掌握适合放入时间胶囊的物品选择标准；能动手完成时间胶囊的制作与密封；理解时间胶囊记录当下、留存记忆的意义。

（二）教学难点

理解“密封”与“物品保存”之间的关联；能结合自身经历，选择具有个人意义且符合要求的物品；初步建立“时间流逝”的抽象概念。

五、课堂导入

课前准备一个密封完好的小盒子，课堂开始时拿出来展示：“小朋友们，快看老师手里这个神秘盒子！它已经安安静静待了一年啦，里面装着去年一年级小朋友留下的东西。大家猜猜，里面可能有什么？这些东西放了一年，还能完好吗？”

待学生自由猜测后，打开盒子展示里面的物品（如干花、小画、铅笔），引导学生观察：“这些东西和一年前比，没怎么变化呢！这个能‘留住时光’的盒子，有个好听的名字——时间胶囊。今天咱们就一起动手，做一个属于自己的时间胶囊吧！”（设计意图：用神秘盒子激发兴趣，通过实物观察初步感知“密封保存能让物品留存更久”，自然引出课题，同时融入初步的评价——观察学生的参与度和猜测的合理性。）

六、探究新知

环节一：聊一聊——时间胶囊要做什么

教：抛出问题“咱们做时间胶囊，是为了什么呀？”引导学生自由发言，教师梳理总结：“时间胶囊就像一个‘时光信使’，能把咱们现在的样子、喜欢的东西记录下来，等过一段时间再打开，就能看到自己小时候的样子啦！它的核心就是‘记录当下、保存美好’。”

学：同桌互相说说“自己想通过时间胶囊告诉未来的自己什么”，分享1-2个想记录的当下场景（如“我现在喜欢画画”“我有三个好朋友”）。

评：教师巡视倾听，对能清晰表达想法的学生给予表扬，对表达困难的学生引导补充（如“你现在最喜欢的玩具是什么？可以告诉未来的自己哦”），评价学生对“记录当下”意义的理解程度。

环节二：选一品——哪些东西能放进去

教：出示一组物品（苹果、小画、面包、照片、棉花糖、塑料小玩具），提问：“这些东西里，哪些能放进时间胶囊呀？放进去后过半年、一年，还能保持现在的样子吗？”引导学生观察物品特征，总结适合放入的物品标准：不易烂、不易坏、能长期放，比如干燥的、坚硬的、不易变质的物品；像苹果、面包、棉花糖这样容易发霉、融化的，就不适合。

学：小组讨论桌上的物品（教师为每组准备不同物品），圈出适合放入的，说说为什么不选另外一些。比如“苹果会烂掉，放进去会变臭，所以不选”“小画是纸做的，干燥的话能放很久，适合选”。

评：每组派代表分享讨论结果，教师引导其他学生评价“他们选的物品合适吗？理由对不对”，对能准确说出“易保存特征”的小组给予“选材小能手”贴纸，强化对知识点二的理解。

环节三：学一学——怎么密封才管用

教：提问“选好的东西，怎么放才能过很久都不坏呢？”结合导入环节的神秘盒子，讲解“密封的秘密”：“空气和水分会让东西变坏，咱们把时间胶囊封严，不让空气和水分进去，里面的东西就能保存更久啦！”随后演示两种简单密封方法：一是把物品放进小盒子，用胶带把盒盖缝隙贴紧；二是用保鲜膜把