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  • 2026-01-22 发布于四川
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2025年科研管理处工作总结和工作思路.docx

2025年科研管理处工作总结和工作思路

2025年,科研管理处在学校党委行政的统筹领导下,紧扣“强化创新驱动、服务国家战略、支撑学科发展”核心目标,以“提质增效、协同创新、深化改革”为主线,系统推进科研项目、平台、成果、人才、国际合作等关键领域建设,全年科研经费到账总额突破4.1亿元(同比增长18%),获国家级科研项目72项(其中国家自然科学基金重点项目3项、联合基金项目5项),发表SCI/EI论文896篇(其中TOP期刊论文占比38%),授权发明专利127件,技术合同成交额1.2亿元,多项工作取得突破性进展。现将本年度工作总结及2026年工作思路汇报如下:

一、2025年重点工作完成情况

(一)科研项目管理:强化顶层设计,实现量质双升

以“聚焦国家战略需求、优化学科项目布局”为导向,建立“分类培育、精准服务”项目管理机制。纵向项目方面,组织国家自然科学基金申报动员23场,邀请函评专家开展“一对一”标书辅导47次,全年获批国家自然科学基金项目51项(直接经费1.03亿元),较2024年增长12%,其中“基于量子点的超灵敏生物检测机理”“海洋塑料微颗粒迁移模型构建”等2项重点项目填补了学校在生命科学、环境科学领域的空白;获批国家重点研发计划课题4项,参与“新一代人工智能”“生物育种”等重点专项,首次作为牵头单位承担“智能农业装备关键技术研发”课题(经费2200万元)。横向项目方面,深化“企业需求清单-教师技术供给”对接机制,联合科技处、校友办举办产学研对接会8场,覆盖新能源、高端装备、生物医药等6大领域,全年签订横向合同193项,到账经费1.8亿元(同比增长22%),其中与XX新能源科技有限公司合作的“高能量密度固态电池研发”项目(经费3000万元),成功解决了企业在电解质材料稳定性方面的技术瓶颈。

(二)科研平台建设:推动资源整合,提升开放效能

围绕“强优势、补短板、促交叉”原则,优化平台布局与动态管理。新增“XX省人工智能与数字经济重点实验室”“XX省高端装备制造工程技术研究中心”2个省级平台,实现人工智能领域省级平台零的突破;完成“绿色化学与资源利用国家重点实验室”重组评估,通过引入环境科学、材料科学团队,拓展“双碳”研究方向,评估结果为“优秀”。强化平台开放共享,修订《科研平台开放管理办法》,将大型仪器开放共享情况与平台绩效直接挂钩,全年开放仪器设备237台(套),服务校内外单位42家,设备平均使用率从65%提升至82%;依托“纳米材料与器件交叉研究平台”,支持化学、物理、电子信息三学院联合攻关,成功制备出“新型二维半导体异质结”,相关成果发表于《AdvancedMaterials》(影响因子32.8)。

(三)成果转化与产学研合作:突破关键环节,激活创新动能

以“打通成果转化最后一公里”为目标,构建“孵化-中试-产业化”全链条服务体系。全年完成技术合同登记32项,成交额1.2亿元(同比增长35%),其中“基于AI的医学影像辅助诊断系统”以5000万元转让给XX医疗科技公司,目前已进入III期临床试验;“新型生物可降解材料”技术许可给XX生物科技有限公司,实现年产能500吨,预计2026年市场规模超2亿元。创新产学研合作模式,联合XX高新区共建“校企联合研究院”,引入企业研发人员12名,设立联合攻关项目8项(企业投入占比60%);推动成立“区域绿色化工产业创新联盟”,吸纳高校、企业、检测机构等25家成员单位,发布《化工园区碳足迹核算标准》1项,推动3项关键技术在园区企业落地应用。

(四)人才团队建设:聚焦梯队培养,激发创新活力

实施“高层次人才引育”“青年科研骨干培育”双轮驱动计划。全年引进国家级高层次人才3名(其中“长江学者”1名、“国家杰青”2名),柔性聘请行业领军专家5名;培育校级“青年科研创新团队”10个,支持经费2000万元,其中“量子信息处理团队”入选“XX省青年科技创新团队”,团队成员在《PhysicalReviewLetters》发表论文3篇;“生物医用材料团队”获“中国青年科技奖”提名。优化科研评价机制,试点“代表性成果”评价改革,在2025年职称评审中,25%的申报人以专利转化、技术标准、决策咨询报告等非论文成果作为主要业绩,其中1名青年教师凭借“医用机器人控制技术”专利(转化收益800万元)晋升副教授。

(五)国际合作与交流:拓展合作网络,提升学术影响力

深度参与全球科技治理,构建“多边合作、重点突破”国际合作格局。牵头参与“全球气候变化陆地碳汇监测”国际大科学计划,负责亚洲区域数据采集与模型验证,与美国、德国、澳大利亚等7国12所高校建立联合实验室;承办“人工智能与可持续发展”国际学术会议,吸引32个国家200余名专家参会,发布《AI驱动的低碳城市发展倡议》。加强国际人才联合培养

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