《神州谣》课堂实录及点评——小学语文二年级下册第三单元.docVIP

《神州谣》课堂实录及点评——小学语文二年级下册第三单元

任务一：认识州

1.导入。

师：孩子们，我们祖国幅员辽阔，城市众多，每座城市都是一幅优美的画，（出示PPT）一起读，广州起。

全生齐读：广州、苏州、扬州、杭州、兰州。

2.观察词语，明确州一般指地名。

师：读完这些城市的名称，你有什么发现？

生：这些城市的名称最后一个字都是州字。

师：你的发现真不错。谁还能大声的来说一说？

生：我发现每一个城市的后面一个字都是州字。

师：他们后面都藏着藏着一个舟字，请你再想想这些带舟的城市名称，你发现带舟的字可能都跟什么有关系？请你来说。

生：都跟城市有关。

师：城市就是一个地方。

生：所以它可能跟地名有关。

3.出示形象字：川——州的演变。

师：孩子们看，在古时候人们把河流写成这个样子读作。

生：川

师：在河流的中间有几块小的陆地？我们用三个点来表示，它就变成了我们今天要认识的这个字。

生：州

4.由神州引出歌谣。

师：其实除了这些城市的名称指的是地名，我们的神舟也是一个地名，今天咱们就要学习一首跟神舟有关系的，你们知道神舟指的是什么吗？你来说。

生：指的是中国。

师：神州指的就是我们亲爱的祖国。

生：中国。

师：这节课咱们就要学习一首赞美祖国的歌谣，谁来读课题？请你来读。

生：神州谣。

全生齐读：神州谣。

5.板书课题，指导书写?“州”。

师：州是咱们这节课要认识的一个生字，在写之前，你有什么地方要提醒大家的？你最自信，请你来说。

生：州第一点是在横中线。州字中间那一竖是在竖中线。然后然后两点只能站一点点竖中线。

师：他观察到了点的位置，谁再来说一说这三个点有什么不一样？请你来说。

生：这三个点都是从低到高。

师：从低到高，再看看它的朝向。

生：他们第一个点都是朝左。

师：第一个点朝左，继续说。

生：然后后面两个点都是朝右。

师：这是他们朝向不同，相同的是。

生：它们相同的是。他们都在横中线。

师：发现了书写的要领，咱们来一起抬起小手，和陈老师一起写课题，看谁的指挥棒排的最好。州字三点写在横中线上，注意三个点的朝向是不一样的。竖撇和竖之间的距离是相等的。把州字写好了，咱们再一起读一遍课题。

全生齐读：神州谣。

任务二：读歌谣

1.自由读。

师：那么这首歌谣究竟是怎样来赞美我们的祖国的？请同学们自由读课文。注意读准字音，读通句子，读完以后还有一个小任务，标一标课文一共有几小节，听清楚的坐端正。把课文纸立起来。开始自由读。

师：请同学们用手势告诉老师一共有几小节？

生：出示四个手指头。

2.检查预习。

（1）检查生字，分组认读。记住这些字。

师：真会听要求。是的，一共有4小节。那么我们来看一看在歌谣当中的这些生字，你能读好吗？

师：第一组谁来挑战？请你来读孩子。

生：峰，奋。

师：听出来他读出的区别了吗？

生：读已经出来了。

师：这两个字一个是。

生：一个是后鼻音，一个是前鼻音。

师：那你能读准吗？你来试试。

生：峰，奋。

全生齐读：峰，奋。

师：看来前后鼻音难不倒大家，那么再看看这4个字有什么同共同点？请你来说。

生：后面都有ong。都是后鼻音。

师：你能把后鼻音自信的读准吗？

生：?涌、荣、耸、浓?。

全生齐读：?涌、荣、耸、浓。

师：大拇指送给你们。同学们再看，这里有三组字，他们有什么相同点？

生：他们的偏旁都是一样的。

师：那谁能告诉老师哪里不一样？请你说。

生：他们的不一样的都是后面的，右边的字都不一样。

师：你的意思是偏旁一样，但是右边的部件不一样，是吧？谢谢你宝贝，还有什么不一样？你说同桌来。

生：还有他们的读音都不一样。

师：你能区分读准吗？你试试。

生：?涌—浓；隔—陆；峰—峡。

师：老师要特别表扬他，回答问题声音洪亮，自信大方，希望接下来的孩子也能像他一样。谁再来试试？来，请你试试。

生：?涌—浓；隔—陆；峰—峡。

全生齐读：?涌—浓；隔—陆；峰—峡。

（2）把生字放进短语中读。

师：现在陈老师把这些生字放到短语当中，自己先自己用自己的节奏练习练习，大家都那么积极，我们来开火车读好不好？火车哪里开？往这里看。

师：火车太对了，咱们就快速跟读一遍。

全生齐读：称中华?隔海峡?长江涌?珠峰耸?情谊浓?共繁荣

师：真不错，全班再整齐的读一遍，陈老师太喜欢听你们的朗读声了。

全生齐读：称中华?隔海峡?长江涌?珠峰耸?情谊浓?共繁荣

师：孩子们，红色的这些字是我们这节课要认识的生字，回顾一下我们在一年级和二年级上学期的时候，其实已经掌握了很多的识字方法，你还记得吗？我相信你们记得，那你能不能试着这样来说，我用什么方法记住了哪一个字？

师：谁是第一个挑战的？你的眼睛真可爱，你来说。

生：看偏旁的方法，记住了峰。

师：怎么看的偏旁？

生：他的偏旁是山。他还是个形声字，

师：你的意思是说你看了偏旁山是一个形声字，你就记住了这个峰字。这