2026六下《古诗三首》统整教学设计.docx

六下《古诗三首》统整教学设计

【课后题分析】

1.基础积累题：涵盖默写、字词解释、诗句理解，对应“基础考点”，需在初读环节扎实落实。

2.对比思考题：引导学生比较三首诗在内容、情感、写法上的异同，体现“梳理与探究”的学习方式，应在对比阅读环节重点展开。

3.拓展探究题：联系传统节日文化，收集相关诗句或开展专题学习，对应“拓展点”，可在迁移运用环节落实。

【设计理念】

本设计以“梳理与探究”为主线，通过“联读—找切入点—比异同—赏亮点—拓运用”的层进式活动，引导学生在整体关联中深度学习，既夯实基础，又提升思维，最终指向文化理解与语言运用的核心素养。

【教学过程】

板块一：三首联读，理解大意

1.