2026小学二年级数学下册全册易错题归纳.pptxVIP

2026小学二年级数学下册全册易错题归纳

一、错例目录

1.解决问题

运用加法和减法两步计算解决问题……(***)4

运用加法和减法两步计算解决问题……（***）5

运用加法和减法两步计算解决问题……(***)6

用小括号的两步计算………（***）7

用乘法和减法两步计算解决问题…………（***）8

2.表内除法（一）

用2—6的乘法口诀求商……………（***）10

用2—6的乘法口诀求商……………（***）12

用除法解决问题…………（***）14

用乘法和除法两步计算解决问题………（***）15

四则混合运算……………（***）16

图形与变换

锐角、钝角的特征………（***）19

在方格纸上平移图形的方法……………（***）20

表内除法（二）

用7、8、9的乘法口诀求商……………（***）22

求一个数是另一个数的几倍……………（***）23

涉及乘、除两步计算的问题…………（***）24

涉及乘、除两步计算的问题…………（***）26

涉及乘、除两步计算的问题…………（***）33

万以内数的认识

千以内数的读写…………（***）35

万以内数的读写…………（***）36

万以内数的大小比较…………………（***）37

万以内数的大小比较…………………（***）38

近似数…………………（***）39

近似数…………………（***）40

6.克与千克

克和千克的认识………??……………（***）41

克和千克的认识………（***）43

克和千克的认识………（***）44

运用克和千克的知识解决问题………（***）45

运用克和千克的知识解决问题………（***）46

万以内的加法和减法（一）

三位数加、减三位数估算………………（***）48

用万以内的加法和减法解决问题………（***）49

统计

复式统计表………………（***）51

找规律

图形和数列的变化规律…………………（***）53;二、原始错例

二年级下册典型错例;3;4;5;6;7;8;9;在什么不见了？该怎么找出来呢？学生练习，反馈

师小结：（略）

大样本问卷调查结果：错误率24.5%;11;;采集样本;14;15;16;17;18;教学简述;1,2,3……然后，教师再将物体移动的距离用一条线段表示出来，使学生直观地有所了解。

最后，画好后一定要求学生再数一次，检查一下是否按要求画图了。

资源链接

教学片段：

活动一：亲身体验平移运动

师：你想亲身体验平移运动吗？

全体起立，走到桌子旁边，向前走过一张桌子的距离。组织交流：怎样走才刚刚是一张桌子的距离？

活动二：在格子图中用剪下的平面图形进行平移。

教师在大屏幕中展示，请学生按要求移动平面图形（原来的位置要把它描下来）

，再组织学生交流：他移动地对吗？你是怎么数平移的格数的。（通过多位学生在大屏幕上指一指，摆一摆，说一说，加深对平移的体验，使学生逐渐体会到可以找到平面图形中的一个点，看它移动了几格，就是整个图形平移了几格。）

活动三：他们说对了吗？;教学简述;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;要培养学生的创造能力，首先是要让学生具有积极探索的态度，猜想、发现的欲望

。教材要设法鼓励学生去探索、猜想和发现，培养学生的问题意识，经常地启发学生去思考，提出问题。

在小学阶段，鼓励学生去猜想和探索要注意防止无意义的乱猜和毫无头绪的乱探索。在鼓励学生探索、猜想、发现时要侧重于“教”：有时候可以直接教给学生完整的猜想过程，有时候要较多地启发、诱导、点拨学生。不要在任何时候都让学生亲自去猜想、发现，那样要花费太多的教学时间，降低教学效率。此外，在探索、猜想、发现的方向上，要把好舵，不要让学生在任意方向上