以就业为导向的职校专业教学分析——以江苏传媒学校播音与主持专业为例.pdfVIP

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并非技术上的，也非人力上的，而是题材和传播上的至于大运河其余文化意象的展现则放在了从属地位。

困境。要解决这个困境，需要文史工作者和影视工作其次，和《长安》一样，影视工作者需要考虑运河故

者的双向努力。事和当下生活方式的勾连。例如闯荡长安的唐才子亦

对于文史工作者来说，首先，需要让运河故事体如今日之“北漂”，白居易就是著名的“租房族”，写

系化，打破地域和时空的束缚，经过搜集、整理、再诗慨叹“长羡蜗牛犹有舍”，号称“杜陵野老”的杜

加工等方式让运河故事找出来、立起来、活起来。其甫只能租得起长安郊区的房子；孟浩然谋求荐举无

次，要尽可能拓宽传播的渠道，当前运河故事的传播望，在…40…岁无奈走向考场，却是“犹怜不才子，白

主要通过书籍等印刷品，这也是运河故事传播发展过

首未登科”；才女薛涛与元稹的坎坷爱情让她写出“欲

程中面临的主要困境之一，博物馆、研究所等机构也

问相思处，花开花落时”之句，命运让人惋惜……只

应当将运河故事的推广糅合进自身的公共服务中。例

有勾连起现代人的共情，才能让历史的传奇活起来。

如博物馆的社教活动以及公开讲座便是很好的平台，

综上所述，运河文化的影视化需要两个领域的

从2022年起，扬州中国大运河博物馆就举办了以运

工作者协力共进，文史工作者承担起整理素材、提

河全流域为背景的运河名人类社教系列活动，累计覆

供土壤的责任，影视工作者承担加工和编排的制作

盖5万余人次。单次的活动传播效果可能并不明显，

任务，这类似于两段接力的方式是助推大运河文化

但是系列化的活动矩阵配合以“文博热”的流量加成，

影视化的本质动力。优秀大运河文化影视作品必将

起到了良好的传播效果。将运河故事从冷僻的方志、

有效弘扬中华民族的历史和传统文化，客观重现运

专业的史籍中迁移出来，面向大众做长期而又有效的

传播，是现代文史工作者们的责任。河文化遗产的历史价值和艺术价值，将相关文旅事

对于影视工作者来说，首先需要遵循影视传播的业产业化落在实处。

客观规律，仔细甄别和分析大众偏好的故事类型，找

准运河故事表达中心的切入点，力求有的放矢、取舍作者单位：江苏省广播电视总台影视频道；扬州中

得当、主次有序，切忌有面面俱到的想法。例如马伯国大运河博物馆社会服务部

庸的《两京十五日》便是以运河水工智慧为核心，用

惊心动魄的故事反映了京杭大运河沿岸的水工设施，（责任编辑：黄佩诗）

以就业为导向的职校专业教学分析

——以江苏传媒学校播音与主持专业为例

李雨晨

【摘要】职业教育的目的是以就业为导向，为社会一、以就业为导向的职校专业教学

培养技术人才，本文以江苏传媒学校播音与主持专业为

江苏传媒学校原名江苏广播电视学校，前身是

例，采用教学过程最优化理论对其教学设计进行分析，