项目五 小学道德与法治教学设计与实施.pptxVIP

小学教育专业北京出版社小学教学设计与实施

目录小学道德与法治教学设计与实施项目五小学教学设计的前期准备项目二小学教学设计的维度项目三小学课堂教学实施与管理项目四教学设计概述项目一小学数学教学设计与实施项目七小学英语教学设计与实施项目八小学科学教学设计与实施项目九小学语文教学设计与实施项目六小学信息科技教学设计与实施项目十小学体育与健康教学设计与实施项目十一小学音乐教学设计与实施项目十二小学美术教学设计与实施项目十三小学劳动教学设计与实施项目十四

小学道德与法治教学设计与实施项目五

项目背景道德与法治课程意在培养有理想、有自信的中国公民，培养适应未来我国社会发展的合格公民，培养具有敏锐观察、判断各种社会信息的高素质公民。课程性质决定了其既要承担小学生法治与道德教育的重任，又要通过国情分析、心理健康分析，帮助小学生加强心理素质、从小培养爱国情怀和为国奉献的责任感及使命感。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标（1）了解小学道德与法治学科教学设计与实施的基本理念。（2）了解小学道德与法治学科教学设计与实施的基本原则。（3）了解小学道德与法治学科教学设计与实施的基本模式。（1）能够选择符合学生实际的教学方式，运用现代教学观念和创新的教学方法，不断地优化和改善教学模式。（2）能够正确认识道德和法治的重要作用，能重点突出法治教育理念的重要性，做到道德与法治课与法治教育相融合。（3）掌握小学道德与法治教学设计的基本方法和策略，设计出符合学生认知规律和学科教学理念的教学设计。明确道德与法治教学中的核心素养就是对学生进行思想品德的培养，提升法律意识，形成正确的价值观，促使学生身心健康向前发展。

导入案例部编版三年级下册《我们的公共生活——善待我们的“朋友”》一课，在阅读角部分有这样一个小故事：街上的井盖因为被偷盗，不幸造成无辜的行人小云在散步时失去了宝贵的生命。

导入案例思考：如果是你来教授本节课，你认为要怎样引导学生追究“小偷”的责任呢？设计怎样的教学活动才能够真正地把学生带入情景，引发学生学会辨析生活中的对与错？还能巧妙的引导学生把这件事带入法律层面，带领学生掌握一些法律知识？

道德与法治教学设计与实施的理念与实施建议任务一

1．学习内化小学道德与法治课程性质、课程理念。2．了解小学道德与法治教学设计与实施的基本理念。1．学习并掌握小学道德与法治学科教学设计与实施的基本理念。2．体会小学道德与法治教学活动设计与实施要体现的课程政治性、思想性、综合性和实践性。学习任务学习目标

问题导入如何从培养学生的核心素养出发设计一个教学设计，在教学设计时如何落实课程标准倡导的理念？

本任务知识结构过程与方法目标知识与能力目标一、道德与法治教学设计与实施的理念二、道德与法治教学设计的实施建议

一、道德与法治教学设计与实施的理念（一）立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用（二）遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计（三）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程（四）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制（五）综合运用多种评价方式，促进知行合一

二、道德与法治教学设计的实施建议确立教学目标时，教师要注意以下几点:第一，政治立场鲜明。第二，价值导向清晰。第三，知行要求明确。（一）立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标

要将党和国家重大实践和理论创新成果引入课堂，充分体现马克思主义中国化最新成果。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。二、道德与法治教学设计的实施建议（二）及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果

上好道德与法治课，关键在教师，必须发挥教师在教学中的主导作用，通过讲解让学生了解基本概念、原理和理论。按照灌输性和启发性相统一的原则，做到“灌中有启”“启中有灌”。在灌启结合中辩证地理解教师主导性和学生主体性的统一。二、道德与法治教学设计的实施建议（三）把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合

案例选择要关注以下几点：一要坚持正面引导为主；二要紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题；三要具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育；四要关注学生的认知水平和接受能力，具有一定的感染力和说服力，能够引起共鸣。二、道德与法治教学设计的实施建议（四）丰富学生实践体验，促进知行合一

小学道德与法治教学设计与实施的原则任务二

1.了解小学道德与法治教学设计与实施的基本原则。2.能够理解小学道德与法治教学设计与实施所遵循的原则对教学设计与实施的指导作用。1.结合一份小学道德与法治教学设计案例，分析、体会教学设计与实施的基本