18.2 第1课时 分式的乘除 教案.docxVIP

18.2第1课时分式的乘除教案

一、教材分析

本节课选自【优翼·学练优】2025-2026学年八年级数学上册同步备课（人教版2024），是在学生已经掌握分数的乘除运算、分式的基本概念及基本性质的基础上展开的。分式的乘除是分式运算的核心内容之一，不仅是对分数乘除运算的延伸与拓展，更是后续学习分式加减、分式方程以及反比例函数的重要基础。

从新课标要求来看，本节课聚焦“数与代数”领域的核心素养，强调学生对运算法则的理解与运用，注重培养学生的类比迁移能力和运算能力。教材通过类比分数乘除的运算法则，引导学生自主探究分式乘除的法则，体现了“从具体到抽象”“从特殊到一般”的认知规律，契合八年级学生的认知发展水平，为学生构建完整的分式运算知识体系奠定基础。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出分式乘除的运算法则，理解法则的推导过程；能清晰区分分式乘法与除法法则的异同，明确法则适用的条件；能结合分式的基本性质，解释分式乘除运算中约分的依据。

（二）应用实践

能熟练运用分式乘法法则进行两个或多个分式的乘法运算，包括分子分母为单项式、多项式（可因式分解）的情况；能正确运用分式除法法则将除法转化为乘法，再进行运算；能在运算过程中合理进行约分，简化运算步骤，提高运算准确率。

（三）迁移创新

能将分式乘除运算与因式分解、整式运算相结合，解决综合性的简单数学问题；能运用分式乘除的数学思想，解释生活中与比例、速率相关的简单实际问题；能自主探究分式乘除混合运算的顺序，并尝试解决相关问题。

三、重点难点

（一）教学重点

分式乘法和除法运算法则的理解与掌握；运用分式乘除法则进行准确运算，尤其是分子分母为多项式时的运算。

（二）教学难点

分式乘除法则的推导过程；运算过程中对分子分母进行因式分解、约分的准确运用；处理运算中的符号问题以及混合运算的顺序把握。

四、课堂导入

同学们，我们之前已经学习过分数的乘除运算，大家还记得分数乘除的运算法则吗？我们一起来回顾一下。比如计算三分之二乘以四分之三，大家是怎么算的？（请学生口头回答，教师板书计算过程）对，分数乘法是分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分再计算。那如果是三分之二除以四分之三呢？（再次请学生回答）没错，分数除法是转化为乘法来做的，除以一个数等于乘以这个数的倒数，然后再按照乘法法则计算。

那大家有没有想过，当我们把分数中的分子分母换成整式，变成分式的时候，它们的乘除运算又该如何进行呢？比如分式a分之b乘以c分之d，或者a分之b除以c分之d，这就是我们今天要一起探究的内容——分式的乘除。通过今天的学习，我们就能解决这些分式的运算问题了。

五、探究新知

（一）探究分式乘法法则

首先，我们类比分数乘法的思路，来探究分式的乘法。大家先思考这样一个问题：两个分数相乘，是分子乘分子，分母乘分母，那两个分式相乘，是不是也可以按照这个思路来呢？我们先看一个具体的例子：分式2x分之y与3y分之x的乘积，大家尝试着按照分数乘法的方法计算一下，得到的结果是什么？（给学生2分钟自主思考时间，然后请学生展示计算过程）

学生展示后，教师引导：大家计算的结果是6xy分之xy，然后可以约分得到6分之1，这个过程和分数乘法的计算过程是完全一致的。那我们再换一个更一般的情况，对于任意的两个分式b分之a和d分之c（其中a、b、c、d是整式，且b、d不为0），它们的乘积应该是什么呢？

组织学生小组讨论，教师巡视指导。讨论结束后，邀请小组代表发言，教师总结：通过类比分数乘法法则，我们可以得出分式乘法法则：两个分式相乘，用分子的积作为积的分子，用分母的积作为积的分母。用式子表示就是b分之a乘以d分之c等于bd分之ac（b≠0，d≠0）。这里大家要注意，分式有意义的条件是分母不能为0，所以在乘法运算中，我们必须保证原来的两个分式的分母不为0，也就是b≠0，d≠0。

为了让大家更好地理解法则，我们再来验证一下。结合分式的基本性质，分式b分之a可以看成a除以b，分式d分之c可以看成c除以d，那么两个分式相乘就是（a÷b）×（c÷d），根据有理数的运算性质，这等于（a×c）÷（b×d），也就是bd分之ac，这就从另一个角度证明了分式乘法法则的合理性。

小练习：计算3a分之2b乘以4b分之9a，让学生自主完成，教师随机抽查，评价学生对法则的初步掌握情况，强调约分的重要性，引导学生先约分再计算，简化运算。

（二）探究分式除法法则

接下来我们探究分式的除法。同样，我们先回顾分数的除法：分数除法是转化为乘法来计算的，除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。那分式的除法是不是也可以这样转化呢？

我们还是从具体例子入手：计算a分之b除以c分之d（a≠0，b≠0，c≠0，d≠0）。大家尝试着把除法转化为乘法来计算，看看能得到什么结果？（学生自主尝试，教师