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基于教学视角的文本解读分享

一、引言：从教学实践出发重新审视文本解读的价值

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学的核心任务已由传统的知识传授逐步转向学生核心素养的培育。其中，文本解读作为阅读教学的关键环节，其质量直接决定了课堂教学的深度与效度。然而，在实际教学过程中，许多教师对文本的处理仍停留在表层信息提取和情节复述层面，缺乏基于学情、目标导向和学科逻辑的系统性分析框架。这种现象不仅削弱了语文课程的思想启迪功能，也限制了学生思维品质的发展空间。

近年来，随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的全面实施，语文学科更加注重“语言建构与运用”“思维