三元一次方程组的解法.docxVIP

教学设计

课题

三元一次方程组的解法

科目

数学

年级

课时

1

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

基于学生已熟练的掌握了二元一次方程组的概念、解法和应用的基础之上，提出了本课的具体学习任务：了解三元一次方程组的概念，会用“代入”“加减”把三元一次方程组化为“二元”、进而化为“一元”方程来解决。作为选学内容使有较好数学基础，对数学知识感兴趣的同学能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法并解决实际问题，能根据具体问题中的数量关系列出方程，更深的体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。

教学内容分析

上本节课前，学生已学习二元一次方程组的概念、解法、应用在学习这些知识的过程中学生可以感受到二元一次方程组和上学期所学一元次方程都能作为一种工具来应用于实际间题的解决，也能深刻的体会解二元一次方程组中的“消元”思想本节在此基础上，拓展学生的视野，通过实际问题引入三元一次方程组，让学生进一步体会“消元”思想，掌握三元一次方程组的求解，为认识利用三元一次方程组这一数学模型解决问题打下基础。

学情

分析

学生总体情况比较均衡，听话，上课认真，虽然思维不是很活跃，但有较好的理解能力和基础。在上课前，学生已较熟练的掌握二元一次方程组的概念、解法和应用，对用方程（组）解决问题的建模思想有初步的认识。

资源环境分析

多媒体教室

教学准备

教学

目标

1.了解三元一次方程组的概念。

2.会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组。

3.掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元的思路。

重点

难点

教学重点：(1)使学生会解简单的三元一次方程组。(2)通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想。

教学难点：针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法。

教法

学法

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，教学的切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。结合本节课的内容特点和学生的年龄特点，本节课我用启发引导式、讨论式及讲练结合的教学方法，以提出问题、解决间题为主线，倡导学生主动参与、独立思考、积极交流，在教师的指导下发现、分析、解决问题，给学生足够的思考时间，让学生去联想、类比、探索并及时的反思，从真正意义上完成对知识的自我建构另外，在教学中我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

教具

资源

ppt多媒体课件，微课动画视频

设计

思路

采用“体验探索→合作交流→分层练习→反思回顾”为主线的教学模式。以活动为载体，针对活动中的情景，适时向学生提出问题，组织学生进行分组讨论，解除困惑，形成概念。使学生在活动中提高自己的认知水平，从而掌握新知运用新知。同时利用多媒体演示，增强知识的直观性与趣味性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入新课

1.解二元一次方程组有哪几种方法？

代入消元法和加减消元法

消元法

2.解二元一次方程组的基本思路是什么？

二元一次方程组消元

一元一次方程

思考：若含有3个未知数的方程组如何求解？

多媒体课件展示数的产生过程图片，让学生能够产生直观印象。

创设情境，引入新知

三个小动物年龄之和为26岁

流氓兔比加菲猫大1岁

流氓兔年龄的2倍加上米老鼠的年龄之和比加菲猫大18岁

求三个小动物的年龄

问题1：题中有哪些未知量？你能找出哪些等量关系？

未知量：

每一个未知量都用一个字母表示

流氓兔的年龄X

加菲猫的年龄y

米老鼠的年龄z

三个未知数（元）

等量关系：用方程表示等量关系.

(1)流氓兔的年龄+加菲猫的年龄+米老鼠的年龄=26

x+y+z=26.?

(2)流氓兔的年龄-1=加菲猫的年龄

x-1=y.?

(3)2×流氓兔的年龄+米老鼠的年龄=加菲猫的年龄+18

2x+z=y+18.?

问题2：观察列出的三个方程，你有什么发现？

x+y+z=26.?

x-1=y.?

2x+z=y+18.?

因三个小动物的年龄必须同时满足上述三个方程，故将三个方程联立在一起.

x+y+z=26.?

x-1=y.?

2x+z=y+18.?

在这个方程组中，含有三个未知数，每个方程中所含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组.

练一练：下列方程组不是三元一次方程组的是()

A.

B.

C.

D.

三元一次方程组的解

类似二元一次方程组的解，三元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个三元一次方程组的解.

?

?

?

?

能不能像以前一样“消元”，把“三元”化成“二元”呢？

典例精析

例1：解方程组

解：由方程②得x=y+1④

把④分别代入①③得