2026高中生物课件必修二：第三章第3节生态系统的物质循环.pptxVIP

2.3.3生态系统的物质循环;

概念：是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机

环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，就是生态系统的物质循环。;

思考1、碳在无机环境中的存在形式主要是CO?,碳在生物体内的存在

形式主要是_有机物

思考2、碳从无机环境进入生物群落主要是通过什么途径?

光合作用(主)化能合成作用

思考3、碳通过哪些途径从生物群落返回到无机环境?

呼吸作用微生物分解化石燃料燃烧

思考4、碳在生物群落内部通过什么渠道进行传递?食物链(网);

光合作用、化能合成作用

无机

环境

呼吸作用煤、石油燃烧

微生物分解作用;

大气中的CO?库

呼吸呼吸

作用作用

取食

遗体残骸和排出物

光合作用

呼吸作用

取食

遗体残骸和排出物;

遗体和排出物

分解者;

生产者

大气中的

CO?库

消费者分解者;

A:生产者

B:分解者

C:大气中的CO?库

D:初级消费者

E:次级消费者

F:三级消费者;

碳在生物群落内以有机物的形式进行传递。

碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的。

碳循环具有全球性。

海洋和大气之间能进行二氧化碳的交换，从而沟通陆地生态系统和水域生态系统中的碳循环。;

呼吸作用、分解作用化石燃料燃烧增加

光合作用、化能合成作用;

气温升高，加快极地冰川融化，海平面上升，洪灾、旱灾不断，土地荒漠化

加剧，威胁人类和生物的生存。;

大气中的N?

闪电

固氮

氮氧化物

NO?

尿素及动植物遗体

土壤微生物;

分解者能够分解有机物，

消费者能够加快物质循环的过程。那么,是不是所有物质都能较快地回归到非生物环境呢?;

生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。

富集的元素或化合物随食物链的传递，最终积累在食物链的顶端。因此，营养级越高，富集的元素或化合物的含量也越高(生物放大)。;

在湖泊里种植大量芦苇，芦苇可以吸收水中的有毒物质，而且芦苇抗毒能力非

常强，然后将芦苇进行封存，防止有毒物质重新进入环境。;

项目;

探究土壤微生物的分解作用;1.土壤的处理

对照组

不做处理

实验组

60C°1h;

自变量;

参考案例2、探究土壤微生物对淀粉的分解作用;

对照组;

人为排放源与通过植树造林、碳捕集

与封存技术等人为吸收汇达到平衡

碳中和的吸收汇只包括通过植树造林、森林管理和碳捕获与封存等人为活动增加的碳汇，而不是自然碳汇。