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幼儿第二学期教研工作计划

幼儿园第二学期教研工作计划

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心，立足幼儿园“以儿童为中心”的教育理念，聚焦“课程深化、教师成长、家园协同”三大核心任务，以“问题导向、数据支撑、精准施策”为原则，构建“观察-实践-反思-改进”的教研闭环，推动幼儿全面和谐发展，提升幼儿园保教质量。

二、工作目标

（一）总体目标

构建“生活化、游戏化、个性化”的课程体系，提升教师专业能力，形成“家园社协同”的教育生态，确保幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域发展达标率≥95%，家长对幼儿园保教工作满意度≥92%。

（二）具体目标

1.课程建设：完成“春季主题课程”开发（含小班“春芽成长记”、中班“春日探秘”、大班“春之韵”3个主题），主题活动实施率100%，幼儿参与度≥98%。

2.教师发展：开展“教师专业能力提升计划”，教师培训覆盖率100%，人均培训学时≥40小时，骨干教师占比提升至30%，新教师合格率100%。

3.家园共育：开展家园活动6次（含亲子活动、家长开放日、家长课堂等），家长参与率≥85%，家长志愿者月均参与班级活动≥2次/班，家长满意度≥92%。

4.评价研究：建立“幼儿发展评价数据库”，完成幼儿学期发展评估，形成《幼儿发展分析报告》，课程实施效果评估达标率≥90%。

三、具体工作内容与实施步骤

（一）课程建设：深化主题课程，落实“以游戏为基本活动”

1.主题课程开发（2-3月）

-主题设计：结合春季季节特征与幼儿年龄特点，分年龄段设计主题：

-小班：“春芽成长记”（重点：感知春季生长变化，培养生活自理能力）；

-中班：“春日探秘”（重点：通过观察、实验探究自然现象，发展科学思维）；

-大班：“春之韵”（重点：结合传统文化（如清明节、植树节），开展艺术表达与劳动体验）。

-内容框架：每个主题包含“生活活动、游戏活动、学习活动、户外活动”四大板块，其中游戏活动占比≥60%，具体包括：

-小班：种植小豆芽（生活+科学）、春芽儿歌创编（语言+艺术）；

-中班：寻找春天（户外观察+记录）、春雨实验（科学探究）；

-大班：清明习俗体验（社会+文化）、种植小树苗（劳动+科学）。

-资源包建设：每个主题配套“活动方案、教具清单、观察记录表、家长指导手册”，形成可复制的主题资源包。

2.课程实施与优化（3-6月）

-实施要求：每周开展2次主题教研活动，聚焦“游戏化教学有效性”，教师每月提交1个游戏案例（含视频、观察记录、反思）。

-数据跟踪：通过“幼儿参与度量表”（含兴趣度、专注度、互动性3个维度，每项1-5分）每周评估1次，确保主题活动幼儿平均参与度≥4.2分（满分5分）。

-问题改进：针对实施中的问题（如游戏材料投放不足、教师指导策略单一），每月开展1次“问题诊断会”，形成《课程实施问题整改清单》，整改完成率100%。

（二）教师发展：构建“分层培养”体系，提升专业能力

1.分层培训计划（2-6月）

-新教师（教龄≤2年）：重点培养“一日活动组织能力”与“观察幼儿能力”，开展“师徒结对”（1名骨干教师带1-2名新教师），每周听评课1次，每月完成1篇“幼儿观察日记”，新教师学期末“技能考核”（含活动设计、组织、反思）合格率100%。

-骨干教师（教龄3-5年）：重点培养“课程研发能力”与“教研引领能力”，参与主题课程开发，每学期承担1次园级公开课，带领1个教研小组（3-5人）开展专题研究（如“游戏中的师幼互动”），形成1篇教研论文。

-资深教师（教龄≥6年）：重点培养“教育科研能力”与“经验辐射能力”，主持1个园级课题（如“春季主题课程中幼儿社会性发展研究”），每学期开展1次“教育经验分享会”，培养1-2名骨干教师。

2.教研活动开展（每周1次）

-常规教研：周一为“教研日”，分年级组开展“主题审议、游戏案例研讨、幼儿观察记录分享”，每学期完成年级组教研记录≥16次，形成《年级组教研成果集》。

-专题教研：围绕“游戏化教学”“幼小衔接”“家园共育”等专题，每月开展1次跨年级组教研，邀请幼教专家、教研员参与，每学期完成专题教研报告≥3篇。

3.评价与激励（6月）

-建立“教师专业成长档案”，包含培训记录、教研成果、幼儿评价、家长反馈等，每学期末开展“教师专业能力评估”（含教学能力、科研能力、家