《安全岛：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docx

《安全岛：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级学生已具备初步的音乐感知能力，能跟随音乐做简单律动、演唱浅显歌曲，且好奇心强、善于模仿、乐于参与互动游戏，符合本课时“安全认知+音乐实践”的融合需求。从安全认知层面，学生对交通信号灯、斑马线等基础交通元素有模糊生活经验，但对“安全岛”的功能、过马路的规范流程认知尚不系统。从音乐学习层面，学生能把控四二拍基本节奏，对欢快、简洁的旋律接受度高，但在演唱中对情绪的精准表达、动作与音乐的协调配合仍需引导。本课时需结合学生具象思维特点，通过情境模拟、游戏互动等形式，将交通安全知识融入音乐学习，实现“