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- 约 35页
- 2026-01-28 发布于广东
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经典奥数系列——分数应用题
11种类型讲、练、测
本章讲义在立足课本的基础上,对重难点进行引申和拓展,有机渗透各种数学思想和创新思维方法,通过剖析竞赛真题,将课本知识内联和外延、迁移和重组,使课本与竞赛一体化,使奥数不再遥不可及!
三大板块:
经典范例——通过解题思路及技巧的点拨,领会解题原理,建立思维模型。
巩固提升——在“经典范例”的基础上强化解题能力,巩固知识点。
综合测试——提升综合能力,累积考试经验。
朱熹曰:有疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。我期盼,通过本章讲义,让更多的孩子思维得到发展,素养得到提升!
一、分数应用题中,数量之间相互依存的关系较为复杂,“量”与“率”之间的对应关系不是很明显,常借助线段图来理清思路。
二、运用还原法解分数应用题,常选择画线段图或列表来弄清数量之间的关系。分数还原问题一般具有以下的特点:
(1)已知具体数量的最后结果,一般把原来总数看成单位“1”;
(2)每次的变化都以上一次的剩余为基准数进行变化;
(3)一般是求原来的总数。
三、当一个分数应用题中由现几个分率分别有对应的单位“1”时,应选择其中一个单位”1”为标准,并将其他单位”1”进行转化,合并成统一的单位“1”后再求解。这就叫转化法解分数应用题。
【寻找量所对应的分率】
【经典例题】一本书,第一天看了全书的13,第二天看了全书的12,还余下30页没有看。那么这本书一共有多少页?
【答案】180页
【解析】
(1)单位“1”相同,都是以“全书总页数”为单位“1”;
(2)剩下的页数30页,其对应的分率相当于全书的(1-13-1
(3)已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法解答。
(4)列式:30÷(1-13-1
答:这本书一共有180页。
1.一桶油,第一次用去15,第二次比第一次多用去20千克,还剩16千克。这桶油有多少千克?
2.仓库里原有一批化肥,第一次取出12.5吨,第二次取出的比第一次多25
3.荣荣家买来一筐苹果,爸爸吃了其中的13,荣荣吃了其中的1
如果爸爸比荣荣多吃3个苹果,妈妈吃了多少个?
【寻找隐含的对应分率】
【经典例题】某筑路队修一条公路,第一天修了全长的14,第二天修了全长的13少200米,还剩700米没修。这条公路全长多少米?
【答案】1200米
【解析】
(1)单位“1”相同,都是以“全长”为单位“1”;
(2)关键是理解“第二天修了全长的13少200米,还剩700米没修。”可以转化为“如果第二天刚好修了全长的13,则还剩下700-200=500米”;
(3)应用题转化为:某筑路队修一条公路,第一天修了全长的14,第二天刚好修了全长的13
(4)列式:(700-200)÷(1-14-13)=500÷
答:这条路全长1200米。
1.某车运一批化肥,第一天运了总数的18多16吨,第二天运了总数的16
2.一本书,第一天看了总数的15少10页,第二天看了总数的1
3.东方小学一共有学生若干人,男生比全校总人数的13少200人,女生比全校总人数的4
【运进、运出中找量率对应】
【经典例题】食堂有一批大米,用去总重量的23后,又买回2600千克,现在相当于原来的65。现存的大米有多少千克?
【答案】3600千克
【解析】
(1)单位“1”相同;
(2)用去总重量的23后,还剩下总量的1-23;
(3)又买回2600千克,现在相当于原来的65,说明2600千克相当于这批大米的[65-(1-23
(4)原来大米质量:2600÷[65-(1-23)]=2600÷
(5)现在大米的质量:3000×65
答:现存的大米有3600千克。
1.一堆砖,用去了它的310后,又运来340块,这时砖的总块数比原来没有用时的块数多18
2.一艘客船从甲港开出,到乙港时有27的乘客离船,又有45人上船,这时船上乘客人数相当于从甲港开出时的20
3.一整桶汽油,用去710
【先假设,再找量率对应】
【经典例题】六(1)班有50个学生,当男生的13
【答案】27个
【解析】
(1)单位“1”为男生人数;
(2)“当男生的13和5个女生离开后,剩下的男、女人数相等。”可以理解为“假设当女生人数减少5人后就相当于男生人数的1-1
(3)减少5人后的人数是50-5=45(人),其中包括男生人数和女生人数相当于男生人数的1-13
(4)根据量率对应关系,列出算式:
男生人数:(50-5)÷(1-13+1)=45÷5
女生人数:50-27=23(人)
答:这个班原有27个男生。
1.苹果和梨一共77个,若拿出苹果的511
2.五(1)班有学生55人,一天下午,该班男生人数的511
3.一个工厂男职工比女职工多162名。选出男职工人数的111
【线段图还原一】
【经典例题】小明看一本故事书,第
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