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小学教育教学知识与能力真题高频考点练习及答案要点

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

3.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》

4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）

A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性

5.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

6.为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）

A.教学过程最优化理论B.最近发展区理论

C.建构主义教学理论D.范例教学理论

7.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）

A.社会学的要求B.政治学的要求

C.生态学的要求D.卫生学的要求

8.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自主学习。这样的教学形式属于（）

A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂

9.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于（）

A.螺旋式B.单一式C.活动式D.直线式

10.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）

A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于小学教育特点的有（）

A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性

2.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

3.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一

4.小学常用的教学方法有（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

5.班主任了解学生的方法有（）

A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法

6.以下属于班级管理模式的有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

7.小学心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育D.个别心理辅导与咨询

8.小学课外活动的特点有（）

A.自愿性B.灵活性C.实践性D.自主性

9.教学评价的功能有（）

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.管理功能

10.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。（）

2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

4.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）

5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）

7.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）

8.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.教学评价的目的是为了选拔优秀学生。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教育研究的基本方法。

答：观察法，研究者直接观察对象；调查法，通过问卷等收集资料；实验法，控制变量探究因果；行动研究法，教师在行动中研究改进教学。

2.简述小学教师专业发展的途径。

答：观摩和分析优秀教师教学活动；开展微格教学；进行专门训练，如教学技能培训；反思教学经验，写反思日记等。

3.简述如何培养小学生的学习兴趣。

答：建立积极的心理准备状态；充分利用本学科的特点优势；创设问题情境激发求知欲；改进教学方法，如游戏教学等。

4.简述小学班级管理的原则。

答：方向性原则，坚持正确方向；全面管理原则，面向全体学生；自主参与原则，鼓励学生参与；教管结合原则，教育与管理结合。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在小学教学中如何有效运用信息技术辅助教学？

答：可利用多媒体展示教学内容，如图片、视频，增强直观性；借助在线教育平台布置作业、答疑；利用教学软件开展互动游戏，提升学习兴趣，让教学更生动高效。

2.结合实际谈谈