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统编版语文三年级上册第四单元学历案

三年级（上）第四单元学历案

单元学习主题预测学年首席学年主审

人文主题猜测与推想

语文要素1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。3.尝试续编故事。

单元学习目标在同伴的协作梳理中，认识22个生字，读准5个多音字，会写13个字和14个词语，并自主积累。能边阅读边预测，知道预测有不同的角度，预测内容跟实际可能一样也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。能将自己的预测与原文进行比较，并根据故事内容及时修正自己的想法。能边阅读边预测故事的发展和结局。能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。关注提示语的位置不同，引号的用法也有不同。能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。听别人讲话能有礼貌地回应。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

单元任务群（文学阅读与创意表达）学习任务学习内容课时主备人

任务一解锁预测新技能【活动一：为预测“扫雷】1.阅读单元导语，明确学习任务，进入大情境。2.借助问题清单阅读《总也倒不了的老屋》完成预学。3.梳理“交流平台”交流预测阅读策略。分享个人“预测清单”，并完善补充。4.集中交流，借助工具图表解决预测阅读时的关键问题。2房丽娜

【活动二：学习预测方法】读课文《总也倒不了的老屋》一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想。读一读课文的旁批部分，你会学到预测的基本方法：根据题目、插图和故事里提供的线索，能及阅读经验和生活常识进行预测。

任务二小试牛刀练身手【活动一：预测初体验】根据《胡萝卜先生的长胡子》这个题目来预测故事情节。初步体验自己的猜想。2姚秋萍宋丽颖

【活动二：大胆尝试预测】请你运用学到的预测方法边读边预测后面的内容，并不断进行验证。当自己的预测内容与实际不一致的时候，学会修正自己的一些想法，然后接着往下读。

【活动三：情节大猜想】《小狗学叫》这个故事给了三种不同的结局运用自己学到的预测方法说说故事的几种结局可能是怎样的？预测故事的发展和结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。

任务三阅读成果我分享【活动一：阅读成果分享】快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（推进课）1房丽娜

任务四名片预测解析【活动一：猜与答】1.试着用到学过的预测策略猜一猜同学和老师名字的含义和来历。2.讨论：如何把了解到的信息讲清楚，听别人讲话时怎样做到有礼貌地回应。3.创设交际情境，交流《名字里的故事》1姚秋萍

任务五根据预测续写故事【活动一：图文推荐好故事】1.依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想，把你的推想以图文的形式分享给你的学习伙伴。2.结合自己的推想把故事写完。2栾晓菊

理学1.整理单元基础字词。2.完善课文阅读导图。3.梳理关于“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。”4.整理收获，自我评价。1宋丽颖

单元作业1.“语文优能手册第四单元2.“悦读手册”

单元评价水平一：能准确掌握基础性知识目标；能在阅读中熟练运用预测阅读的方法，提高阅读质量；能情境任务中与同伴互学，自信表达与分享收获。（累计14-18片叶子）水平二：能掌握基础性知识目标；能在阅读中运用预测阅读的方法，读懂关键问题；能在情境任务中与同伴互学，积极表达与分享。（累计8-13片叶子）水平三：能掌握基础性知识目标；能在阅读中适当运用预测阅读的方法，读懂关键问题；能在情境任务中与同伴互学表达与分享。（累计8片叶子以下）

子任务一解锁预测新技能教学时间2课时

第一课时

学习目标1.一边读一边预测，依据课文题目、插图、内容运用生活经验和生活常识进行预测的方法。2.借助教材中呈现的旁批，学习有依据的进行预测。3.边读边体会预测的内容可能和故事实际的内容一样，也可能不一样。

学习重点一边读一边预测，依据课文题目、插图、内容运用生活经验和生活常识进行预测的方法。

学习难点借助教材中呈现的旁批，学习有依据的进行预测。

学习活动设计（含设计意图）自研思考

导学2分板块一图片为引激趣导