专题2小说阅读第03讲赏析小说环境.docxVIP

小说环境包括自然环境和社会环境。小说的环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体裁特征。对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写作用题以及环境描写手法题。

01概括环境特点

环境分为自然环境和社会环境，因此环境的特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。

（一）自然环境特点概括?

1．自然环境特点概括主要针对小说中出现的山川湖海、季节气候、时间昼夜等自然景观，考查考生对景物特征的精准提炼能力。?

2．常见的提问方式：

“请简要概括文中XX段景物的特点”“小说中多次描写XX，其环境特征有何变化”等。这类题目往往要求考生从文本中筛选出直接或间接描写自然环境的词句，再进行归纳整合。

例如在《老人与海》中对大海的描写，既有“深蓝色的海水”“银色的浪花”等视觉特征，也有“海风呼啸”“海浪拍岸”等动态特征，需要考生将这些零散的描写整合为“辽阔、多变、充满力量”等核心特点。?

3．答题时需注意两个要点：

=1\*GB3①要看描写的是哪些景物。要学会从景物的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。

=2\*GB3②要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词,尤其关注文中描写这些景物的带有修辞手法的词语。如果没有这些修饰性词语,则需要自己选用词语概括。

考生易犯的错误是仅罗列景物元素而不提炼共性特征，或忽略景物中蕴含的情感基调，如“萧瑟的秋风”不仅点明季节特征，更暗含凄凉氛围，概括时需兼顾客观特征与主观意境。?

（二）社会环境特点概括?

1．社会环境特点概括聚焦于小说中反映时代背景、地域风貌、人际关系等的社会场景，考查考生对文本所蕴含的社会内涵的理解能力。?

2．其常见提问方式：

“请分析小说中XX地域的社会环境特点”“文中描写的XX群体生活，反映了怎样的社会特征”等。

社会环境的描写往往分散在人物对话、生活场景、风俗习惯等细节中，需要考生进行深层挖掘。

例如《阿Q正传》中未庄的社会环境，通过人们对革命的态度、等级森严的人际关系、落后的思想观念等细节，可概括出“封闭保守、等级分明、愚昧落后”的特点。?

3．概括社会环境特点时，需把握三个角度：

=1\*GB3①是时代特征，如特定历史时期的政治制度、经济状况等；

=2\*GB3②是地域文化，包括民俗风情、生活习惯等；

=3\*GB3③是人际关系，如阶级差异、群体氛围等。考生常出现的问题是仅停留在表面现象的描述，如“街道热闹”，而未能深入到“商业繁荣背后的阶层分化”等深层特征，或忽视不同社会元素之间的关联性，导致概括片面。?

无论是自然环境还是社会环境的特点概括，都需要建立“文本细读法”意识，从具体描写中提炼共性，同时结合上下文语境把握环境的深层内涵，避免标签化、概念化的概括。?

【跟踪训练】

（2019·全国三卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

到梨花屯去

何士光

这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……

一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。

天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。

不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。

“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。

“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。

车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。

老赵谨慎地回答:“是。”

“去包队吗?”

“是。胜利大队。”

“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”

笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……

“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”

“谢主任,你说到哪里去了!”

“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”

“我……”

“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”

“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”

“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”

“哪一篇?”

“谈