爱护身体 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册） (1).docxVIP

爱护身体教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

一、教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册第四单元“生命的思考”，是“探问生命”之后的重要内容，也是“珍视生命”主题的第一课时。从教材逻辑来看，它上承生命的独特性与宝贵性，下启精神养护的相关内容，搭建起“认识生命—守护生命—绽放生命”的关键桥梁。

教材以七年级学生的认知特点为出发点，选取贴近校园与生活的案例，从日常生活的身体养护、遭遇困境时的自我保护、尊重身体的自主选择三个维度展开，引导学生理解爱护身体是珍视生命的基础，契合新课标中“发展学生的生命观念、责任意识”这一核心素养要求。通过本课学习，能帮助学生建立正确的生命养护观，学会在实际生活中守护自身身体健康与安全，为后续形成健全的生命观奠定基础。

二、教学目标

结合新课标要求与学生认知规律，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进落实核心素养：

（一）学习理解

1.明晰爱护身体是珍视生命的首要前提，清楚身体的健康与安全直接关系到生命的质量；2.掌握爱护身体的基本要求，涵盖合理饮食、规律作息、适度运动等日常生活细节；3.理解守护生命安全的重要性，知晓常见安全风险的应对原则。

（二）应用实践

1.能对照爱护身体的要求，反思自身日常行为，主动调整不良生活习惯，如熬夜、挑食等；2.面对校园内外常见的安全问题，如校园欺凌、交