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第3单元1.运动和位置教学设计

一、教材分析

本课是教科版2024年新教材三年级上册科学第三单元的开篇内容，是学生接触“运动”相关知识的入门课。教材紧密贴合新课标“物质的运动与相互作用”核心概念要求，从学生熟悉的生活场景切入，通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识运动的判断标准、参照物的意义以及位置描述的方法。

教材编排遵循三年级学生具象思维为主的认知特点，先通过常见的校园场景（如同学跑步、树叶飘落）引发认知冲突，再逐步深入到“如何判断物体是否运动”“怎样准确描述物体位置”等核心问题。后续单元将在此基础上展开对运动快慢、运动形式等内容的学习，因此本课不仅是单元知识的起点，更是构建学生运动认知体系的重要基石。教材中设计的“观察汽车运动”“桌面定位”等活动，注重让学生在实践中积累经验，体现“做中学、学中评”的新课标理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能结合生活实例，说出判断物体是否运动的基本方法；明确参照物的定义，知道判断物体运动与否需要选定参照物；掌握描述物体位置时常用的方位词（如前后、左右、远近）和简单测量工具的使用思路。

（二）应用实践

能在小组活动中，选定合适的参照物判断身边物体的运动状态；能运用方位词结合简单测量，准确描述物体相对于参照物的位置；能通过实验记录，分析不同参照物对物体运动判断结果的影响。

（三）迁移创新

能将所学知识迁移到生活中，解释常见的运动现象（如