《观测风》教学设计-2025-2026学年科学三年级上册教科版.docxVIP

《观测风》教学设计-2025-2026学年科学三年级上册教科版

教材分析

本课隶属于教科版三年级上册天气单元第五课时，是在学生初步认知天气基本要素（如气温、云）后的延伸学习内容，同时为后续系统记录天气数据、分析天气变化奠定实践基础。教材紧密贴合新课标科学核心素养要求，以“从生活现象出发，通过探究掌握方法，用知识解释现象”为逻辑主线，选取学生熟悉的生活场景作为探究切入点，强调通过直接感知、工具观测等方式构建对风的认知。内容上涵盖风的存在证明、风向判断、风速感知三大核心知识点，注重引导学生经历“发现问题—设计方案—动手操作—分析总结”的完整探究过程，培养学生的观察能力、实践能力与科学探究意识，契合三年级学生以具象思维为主、逐步向抽象思维过渡的认知特点。

教学目标

结合学生认知规律与新课标要求，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进落实核心素养：

学习理解层面

能够准确说出风的两个基本特征——方向与大小；清晰区分东风、西风、南风、北风四种基本风向；能结合具体现象描述不同风速的表现，初步建立“风向即风来的方向”“风速即风的强弱程度”的基础概念。

应用实践层面

会使用自制简易工具（如小风车、纸条、风向标模型）观测风向与风速；能规范记录观测结果，用文字或图画清晰呈现观测过程与结论；能在课堂模拟场景及校园环境中独立完成风的观测任务，解决“如何判断当下风向”“怎样描述风的强弱”