时间位移课件高一上学期物理人教版.pptxVIP

2.时间位移

目录CONTENTS01时刻和时间间隔坐标系02路程与位移03直线运动的位移04位移—时间图像05

学习目标01

学习目标理解时刻与时间间隔的区别，能在数轴上表示；掌握坐标系建立方法，会用坐标描述位置；明确位移概念及与路程区别，能计算直线运动位移；了解打点计时器使用，会测时间和位移。

课堂导入02

为什么裁判员需要同时使用发令枪和电子计时器？起跑时的枪声与冲线时刻的判定，和这短短9秒83之间究竟存在着怎样精妙的物理联系？问题想象一下，你正在观看一场百米飞人大战。发令枪响的瞬间，运动员如离弦之箭冲出起跑线；9秒83后，苏炳添冲过终点线。裁判员按下秒表的动作与运动员撞线的瞬间完美同步，电子计时器显示着精确到百分之一秒的成绩。情境课堂导入

时刻和时间间隔03

创设情景清晨上学路上，小明看手表发现“7时30分”刚到校门口，进教室后老师说“这节课从8时开始”，下课铃响时显示“8时45分”。他注意到，手表上跳动的数字总在标定某个“瞬间”，而课间休息的“10分钟”却是一段持续的过程。

思考：“从8时到8时45分”持续了45分钟，这一表述强调的是什么？讨论：它描述的是两个时刻之间的延续过程，反映事件发生的持续长短，教材中明确将其定义为“时间间隔”，在数轴上用连接两点的线段表示。思考2：思考：手表显示的“7时30分”和“8时”分别对应什么物理意义？讨论：它们表示某一瞬时，即物体（如小明、指针）所处状态被记录下来的特定瞬间，在时间轴上对应一个确定的点，教材中称之为“时刻”。思考1：思考讨论

思考：若在时间轴上标出“上午7时”“7时20分”“7时40分”，如何用几何方式区分“7时20分”与“从7时到7时40分”？讨论：“7时20分”是一个点；而“从7时到7时40分”是起点与终点之间长为40分钟的线段。这种点与线段的对应关系，直观体现了时刻与时间间隔的数学表征差异。思考4：思考：为什么说“时间”一词在日常表达中可能引起歧义？讨论：因为它有时指代某个瞬时（如“火车开车时间是9时”），有时指代一段过程（如“乘车用了2小时”）。是否指时刻或时间间隔，必须依据上下文判断，不能仅凭字面理解。思考3：思考讨论

归纳总结1.时刻定义：指某一瞬时，在表示时间的数轴上用点表示。2.时间间隔定义：指两个时刻之间的间隔，在表示时间的数轴上用线段表示。3.联系与区别：时刻是时间间隔的端点，时间间隔由两个时刻决定；二者既有联系又有区别。4.日常用语辨析：“时间”一词有时指时刻，有时指时间间隔，需据上下文认清其含义。

概念进阶问题某节物理课记录为“10时15分开始，10时55分结束”，课后同学说“这节课上了40分钟，真快！”——这句话中包含了几个时刻？几个时间间隔？请结合教材定义说明判断依据。

答案包含2个时刻：“10时15分”和“10时55分”，因二者均表示课始与课终的瞬时，在时间轴上对应两个点；包含1个时间间隔：“40分钟”，它是上述两个时刻之间的持续时长，在时间轴上对应连接这两点的线段。依据教材：“时刻用点表示，时间间隔用线段表示”，且“时间间隔由两个时刻决定”。

时刻和时间间隔04

例题1学校举行运动会田径比赛，田径运动场跑道周长是400米，下列说法正确的是（）A．100米田径赛，研究运动员冲刺过程可以将运动员看作质点B．400米田径赛，每位运动员从起点至终点的位移均不相同C．奔跑过程，运动员的前脚掌受到地面向前的静摩擦力D．800米赛跑中，某位运动员的成绩为3分45秒，这个3分45秒是时刻

解答

考察知识点位移是矢量，由初位置指向末位置，与路径无关；起点不同、终点相同时，位移一定不同。“3分45秒”是完成某过程所经历的持续长度，属于时间间隔，对应数轴上的一段线段；而“8时整”“第2秒末”等才表示时刻，对应数轴上的一个点。明确“时间”一词在物理语境中的双重含义，须据上下文判断其指时刻还是时间间隔。

例题2车站到达时刻出发时刻A站—B站C站D站—某列车运行时刻表如下：

解答

考察知识点

题目求解要点1.在时间轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示；判断关键看是否涉及“差值”或“持续”。2.所有带单位的“多少秒/分/小时”的数值，若描述的是两个事件之间的持续长度，即为时间间隔；若描述某一事件发生的瞬时，则为时刻。3.“第n秒末”“n时整”是时刻；“第n秒内”“前n秒”“经过n秒”是时间间隔。4.生活语言中“时间”含义模糊，物理中必须严格区分——这是建立运动学描述体系的基础。

坐标系05

创设情景

思考讨论

思考讨论

归纳总结

概念进阶

答案

坐标系06

例题1

解答

解答

解答

解答

考察知识点

例题2

解答

考察知识点