八年级生物学上册第六单元第一章《根据生物的特征进行分类》教学设计.docx

八年级生物学上册第六单元第一章《根据生物的特征进行分类》教学设计

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一、教学内容分析

???????本章内容在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中隶属于“生物的多样性”主题下的核心概念。课标要求“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，这不仅是知识性要求，更蕴含了“结构与功能观”、“进化与适应观”等生命观念的建立，以及观察、比较、归纳、推理等科学思维方法的训练。从知识图谱看，本节课是学生系统学习生物分类的起始点，它上承“生物多样性”的感性认知，下启“从种到界”的等级系统学习，起着关键的枢纽作用。其核心在于引导学生理解“为何分类”以及“如何根据特征分类”，而非机械记忆具体分类结果。教学重难