2026《关于学生领导力培养策略研究的国内外文献综述》6900字.docxVIP

PAGE

PAGE36

关于学生领导力培养策略研究的国内外文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u8999关于学生领导力培养策略研究的国内外文献综述 1

313401.1关于学生领导力 1

136821.2关于学生领导力培养策略的文献综述 3

1.1关于学生领导力

目前国内关于学生领导力的研究主要集中在高等及中等教育阶段，对处于基础教育阶段的学生，其领导力的发展所受到的关注并不多见。值得指出的是，不同的学者由于年龄阶段的划分不同，提出了“领导力的早期发展”、“中学生领导力”、“青少年领导力”等概念，其实也都是围绕着处于中小学阶段的学生而展开的领导力研究。“小学生领导力”这一概念的使用却不够普遍，关注程度较低。

有关领导力的研究中，大部分学者关注的是成人的领导力，有大量的针对成人的领导力培养项目。随着研究的深入，越来越多的学者开始意识到处于人生发展早期阶段的儿童或青少年也应是领导力研究的重要对象，如Kretman(1996)认为，教育者必须开始为青少年们提供领导力培养的项目，他还提出了一个旨在发展所有学生（包括青少年）在内的领导力模型Kretman,K.(1996).Learningleadership:Acurriculumguideforanewleadership:Acurriculumguideforanewgeneration,gradesK-12.CollegePark,MD:CenterforPoliticalLeadershipPaticipation.。除此之外，Zacharatos,Barling,andKelloway(2000),VanLindenFeilman(1998)等也对儿童或青少年的领导力进行了研究，在具体的研究对象上，许多美国学者（如KarnesChauvin(2000)Karnes,F.,Chauvin,J.(2000).Leadershipandthegiftedinthe21stcentury.Tempo,20(1),1,12-14.,Milligan(2004)Milligan,J.(2004).Leadershipskillsofgiftedstudentsinaruralsetting:Promsingprogramsforleadershipdevelopment.RuralSpecialEducationQuarterly,23(1),16-21.,Sisk(2000)Sisk,D.（2000）.Understandingandencouragingleadershipgiftedness,Tempo,20(1),6-7,19-23.等以资优学生为对象，对这部分学生群体的领导力进行了研究，制定出了测量资优学生领导力的量表（LSI），通过测试他们发现普通学生通过培养也能获得领导力的发展，中国香港的学者ChanChan,D.(2000).AssessingleadershipamongChinesesecondarystudentsinHongKong:TheuseoftheRoetsRatingScaleforLeadership.GiftedChildQuarterly,44(2),115-122.95也有类似的研究。与之相对，另外一些学者如lkowitz(2000),Martino-McAllister(2004),Boyd(2000)将关注的目光投向那些处于危机边缘的青少年(at-riskadolescents)，探讨了领导力的培养对于这类学生在个体发展上的意义。

Kretman,K.(1996).Learningleadership:Acurriculumguideforanewleadership:Acurriculumguideforanewgeneration,gradesK-12.CollegePark,MD:CenterforPoliticalLeadershipPaticipation.

Karnes,F.,Chauvin,J.(2000).Leadershipandthegiftedinthe21stcentury.Tempo,20(1),1,12-14.

Milligan,J.(2004).Leadershipskillsofgiftedstudentsinaruralsetting:Promsingprogramsforleadershipdevelopment.Rural