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2026年教师精准扶贫工作计划

2026年是全面推进乡村振兴的关键一年，教育作为阻断贫困代际传递的根本之策，教师群体需立足岗位职责，聚焦“精准”二字，以教育帮扶为核心，联动技能培训、心理支持、资源整合等多元路径，构建“教育+技能+心育”三位一体的帮扶体系，助力乡村群众提升自我发展能力，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供坚实支撑。结合区域实际情况，现制定本年度教师精准扶贫工作计划如下：

一、聚焦教育基础巩固，阻断贫困代际传递

以“控辍保学”为底线，以“提质增效”为核心，以“课程适配”为特色，全面提升乡村教育质量，确保适龄儿童少年“有学上”“上好学”。

（一）强化控辍保学动态管理

建立“教师-班主任-学科教师-家长”四级联动机制，明确每位教师包联5-8名重点监测学生（含留守儿童、困境儿童、单亲家庭子女等）。春季学期开学前两周完成首轮家访，重点排查适龄儿童入学情况，建立“未入学儿童台账”，联合村委会、乡镇教育部门上门劝返，确保3月10日前实现“应入尽入”；秋季学期开学后一个月内开展第二轮动态筛查，针对流动儿童、随迁子女等群体，通过电话随访、线上联络等方式掌握去向，联合流入地学校做好学籍衔接，确保全年义务教育巩固率保持100%。建立“一童一档”跟踪机制，每月由包联教师记录学生到校情况、学习状态及家庭变化，发现异常情况24小时内启动预警，联合心理教师、村干部分类干预。

（二）推进教学质量精准提升

针对乡村学校师资结构不均衡、教学方法传统等问题，实施“青蓝工程”与“名师辐射”双轨计划。一方面，组织县域内城镇骨干教师与乡村教师“1+1”结对，每学期开展不少于8次跟岗学习、4次联合备课、2次公开教学，重点提升乡村教师在“双减”背景下的作业设计、分层教学、课堂管理能力；另一方面，组建由学科带头人、教研组长组成的“送教团队”，每季度到帮扶学校开展“菜单式”送教，围绕语文阅读策略、数学思维训练、英语情境教学等薄弱环节，提供“诊断-示范-研讨-改进”全流程指导。同时，推广“互联网+教育”模式，利用国家中小学智慧教育平台、本地教育资源库等平台，每周开设2节跨校同步课堂，实现优质课程资源共享；每学期组织3次线上教研活动，重点研讨“学困生”转化策略，确保班级平均分较上年度提升5%-8%，及格率提高10%以上。

（三）开发适配性课程资源

立足乡村文化特色与产业需求，组织教师团队开发“乡土课程包”。语文组牵头编写《家乡的故事》校本教材，收录本地非遗文化、红色故事、传统习俗等内容，每学期开展4次“非遗进校园”活动（如剪纸、竹编技艺体验）；科学组联合农业站开发《田间课堂》实践课程，结合春耕、秋收等节点，带领学生观察作物生长、学习基础农艺知识；艺术组整合地方民歌、戏曲资源，开设“乡村小舞台”兴趣课，每学期举办2次校园文化节，增强学生文化自信。针对初中毕业生，联合职业院校教师开设“普职衔接”课程，重点讲解职业教育优势、专业选择方法，组织参观本地职业学校实训基地，帮助20%以上毕业生理性选择升学路径，避免因“盲目弃学”陷入贫困。

二、深化技能培训赋能，增强自我发展能力

针对乡村劳动力技能单一、就业渠道狭窄的痛点，发挥教师知识优势，联合农业、人社等部门，开展“分类分层”技能培训，助力群众从“体力型”向“技能型”转变。

（一）开展农业实用技术培训

组织具有农学背景或自学相关知识的教师，联合县农业技术推广站专家，组建“乡村农技讲师团”。春季（3-4月）重点开展“春耕备耕”培训，内容涵盖水稻育秧、大棚蔬菜种植、果树修剪等，通过“课堂讲解+田间示范”模式，在10个重点村举办15场专题培训，覆盖农户300户以上；夏季（6-7月）聚焦“病虫害防治”，针对本地常见的水稻螟虫、柑橘黄龙病等，现场演示生物防治、药物配比方法，发放《常见病虫害识别手册》；秋季（9-10月）围绕“农产品初加工”，讲解茶叶炒制、果蔬烘干、腊肉腌制等技术，联系本地合作社提供加工设备实操机会；冬季（12-1月）开展“农业政策解读”，重点讲解耕地保护补贴、农机购置补贴、特色产业奖补等政策，帮助农户用足政策红利。每场培训后建立“学员联络群”，教师定期答疑，跟踪指导生产实践，确保技术转化率达70%以上。

（二）推进职业技能与创业培训

面向18-45岁农村剩余劳动力，联合县人社局、职业中专开展“订单式”技能培训。针对女性群体，开设母婴护理、家政服务、手工编织等课程，邀请资深月嫂、非遗传承人授课，每季度一期，每期30人，考核合格后推荐至本地家政公司或电商平台就业；针对男性群体，重点开展电工、焊工、建筑装修等技能培训，联系本地工程企业提供实习岗位，帮助获取职业资格证书，拓宽外出务工就业渠道。同时，面向返乡青年、大学生村官，开设“乡村创业训练营”，由教师联合电商专家