高中新冠病毒疫情防控教案.docxVIP

科学认知，健康防护——高中生新冠病毒疫情防控专题教案

一、课程名称

科学认知，健康防护——高中生新冠病毒疫情防控专题

二、授课对象

高中学生

三、授课时长

1课时（约45分钟）

四、授课目标

1.知识与技能：使学生了解新冠病毒的基本知识、主要传播途径和典型症状；掌握个人日常防护的核心措施（如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等）；了解疫苗接种的重要性；学会在出现相关症状时的正确应对方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生主动参与学习，提高信息辨别能力和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对个人健康的责任意识，增强社会责任感和集体荣誉感；引导学生树立科学防控的理念，消除恐慌心理，不信谣、不传谣，积极配合学校和社会的防控措施。

五、授课重点与难点

1.重点：新冠病毒的传播途径；个人日常防护的具体方法和重要性；疫苗接种的意义。

2.难点：如何将防护知识内化为自觉行为，并在实际生活中灵活运用；培养理性看待疫情、积极应对的心态。

六、授课准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图文、短视频片段），准备口罩、洗手液（或免洗消毒液）等实物教具，设计讨论问题。

2.学生准备：预习新冠病毒相关基础知识（可提前布置观看官方科普视频），思考自己在日常生活中遇到的防护困惑。

七、授课过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

1.（展示图片/短视频）呈现疫情前后人们生活、学习场景的对比，或近期国内外疫情动态的简要回顾（注意选择积极、客观的素材）。

2.提问：“同学们，新冠疫情已经伴随我们一段时间了，它给我们的生活和学习带来了哪些影响？我们对这个病毒了解多少？在日常学习生活中，我们应该如何保护自己和他人呢？”

3.引导学生简要发言，引出本节课主题——科学认知，健康防护。

学生活动：观看图片/视频，思考并回答老师提出的问题，初步感知本节课学习内容。

（二）新课讲授（约30分钟）

模块一：新冠病毒知多少——科学认知是前提

教师活动：

1.什么是新冠病毒？

*简要介绍：新冠病毒是一种新型冠状病毒，其主要危害是引起呼吸道感染。强调其并非不可战胜，通过科学防控可以有效降低感染风险。

*（PPT展示病毒结构示意图，无需深入微观结构，侧重说明其易变异的特点）

2.新冠病毒如何传播？

*重点讲解主要传播途径：飞沫传播（咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫）、接触传播（接触被病毒污染的物体表面后再接触口鼻眼）。提及气溶胶传播在特定条件下可能存在，但日常防护仍以飞沫和接触传播为主。

*结合校园场景举例：如在教室、食堂、宿舍等人员相对密集场所，病毒传播风险可能增加。

3.感染后可能出现哪些症状？

*常见症状：发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等。

*强调：部分感染者可能症状轻微甚至无症状，但仍可能具有传染性。

学生活动：认真听讲，观察图片，思考教师提出的问题。

模块二：构筑我们的“防护盾”——核心防护措施

教师活动：

1.个人日常防护“黄金法则”：

*戴口罩：何时需要戴？（如进入公共场所、乘坐公共交通工具、前往医疗机构、与他人近距离接触时）。如何正确佩戴？（展示正确佩戴方法，强调完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹，确保密合。可邀请学生现场演示）。口罩的选择（一次性医用口罩、医用外科口罩即可满足日常需求）。使用后如何处理？（放入专用垃圾桶，及时洗手）。

*勤洗手：为什么要洗手？（手上容易沾染病毒，接触口鼻眼时易感染）。什么时候必须洗手？（饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后、处理生鲜食材前后等）。如何正确洗手？（强调“七步洗手法”的核心步骤，可配合图示或短视频）。不方便洗手时怎么办？（使用含酒精的免洗手消毒剂）。

*保持社交距离：在校园内，与同学交谈、排队、活动时，尽量保持安全社交距离。避免前往人群拥挤、通风不良的场所。

*注意咳嗽礼仪：咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮盖口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。用过的纸巾立即丢弃并洗手。

*加强通风：教室、宿舍等场所应经常开窗通风，保持空气流通，每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟。

*增强免疫力：均衡膳食、适量运动、充足睡眠、保持良好心态，是提升自身免疫力的基础。

2.疫苗接种的重要性：

*讲解疫苗接种是预防和控制传染病最经济、最有效的手段之一。

*说明接种疫苗不仅能有效保护个人健康，降低感染后发生重症和死亡的风险，也有助于构建群体免疫屏障，保护家人和周围的人。

*鼓励符合接种条件的学生，在家长知情同意和学校组织下，积极主动接种疫苗及加强针。

3.校园生活中的特别注意事项：

*教室：保持清洁，定期消毒（按学校安排），