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小学美术四年级《森林里的动物》教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准对标分析

依据小学美术课程标准要求，《森林里的动物》主题教学需构建“知识技能素养”三维融合体系。在知识与技能维度，核心概念聚焦动物外形特征（形态、比例、纹理）、生活习性（栖息、觅食、行为）及艺术表现手法（写实、夸张、拟人），关键技能涵盖观察具象化、特征提炼、绘画实操等，遵循“认知（了解）理解应用综合”的能力进阶路径（见图1）；在过程与方法维度，将观察法、比较法、分析法转化为阶梯式学习活动，通过“具象观察抽象提炼艺术表达”的逻辑链条，引导学生实现从感知到创作的转化；在情感·态度·价值观与核心素养维度，以“自然审美艺术感知生态责任”为核心，同步落实“内容要求”与“学业质量标准”，确保教学目标可测、可评。

能力层级

具体要求

对应学习活动

了解

识记3种以上森林动物的基本外形特征

图片观察、特征标注

理解

阐释动物特征与生活习性的关联

习性分析、小组讨论

应用

运用基础绘画技巧表现单一动物形象

简笔创作、技巧实操

综合

融合多元素创作主题性绘画作品

场景创作、作品优化

（图1：知识与技能能力进阶对应表）

（二）学情精准研判

认知基础：四年级学生已具备初步的具象观察能力，能识别常见森林动物，但对动物形态细节（如肢体比例、毛发纹理）和生态关联的认知较为零散，缺乏系统性。

技能现状：掌握简单的绘画工具使用方法，具备基础线条、色彩运用能力，但在构图平衡、色彩和谐、特征具象化表现等方面存在短板，约30%学生存在“形不准、色不搭”的问题。

学习特点：好奇心强，对具象化、互动性学习活动兴趣浓厚，但注意力持续时间有限（约1520分钟），抽象思维和逻辑分析能力尚在发展中。

潜在需求：渴望个性化表达，需要阶梯式指导和多元化展示平台，同时存在对生态知识的探索欲。

针对以上学情，教学设计需强化“具象引导分层训练个性化表达”，通过直观教具、实操任务、多元评价满足不同层次学生的学习需求。

二、教学目标体系

（一）知识目标

识记森林动物（如松鼠、小鹿、啄木鸟等）的外形核心特征（形态、比例、典型标识）及3种以上典型生活习性。

理解“特征习性环境”的关联逻辑，掌握23种动物艺术表现手法（写实、夸张、拟人）。

能运用美术术语描述动物绘画作品的构图、色彩、表现风格等要素。

（二）能力目标

实操能力：能规范使用绘画工具，独立完成“特征提炼构图设计色彩搭配细节刻画”的完整创作流程，作品具象性达标率≥80%。

思维能力：通过观察分析，培养批判性思维（如评价作品的优缺点）和创造性思维（如设计拟人化动物形象），能从2个以上角度构思创作方案。

合作能力：在小组活动中，能有效沟通、分工协作，完成1份主题性探究报告或作品方案。

（三）情感态度与价值观目标

感受森林动物的多样性与美感，培养对自然生态的敬畏之心和热爱之情。

在艺术创作中体验成就感，提升审美情趣，尊重不同风格的艺术表达。

建立“艺术表达生态保护”的关联认知，能在生活中践行简单的环保行为（如节约资源、拒绝伤害动物）。

（四）科学思维目标

掌握“观察假设验证表达”的科学思维流程，能通过观察构建动物特征模型（如“松鼠=蓬松尾巴+小巧身躯+尖嘴”）。

运用逻辑推理分析动物特征与生存环境的适应性（如“小鹿的斑纹便于隐蔽”），能对创作中的问题提出合理解决方案。

（五）评价能力目标

能运用评价量规（见附录1）对自身及同伴作品进行量化评价，提出2条以上具体修改建议。

具备基础的信息甄别能力，能判断动物知识资料的可靠性（如区分科普视频与虚构动画的信息差异）。

能反思自身学习过程，总结优势与不足，优化学习策略。

三、教学重难点突破

（一）教学重点

核心知识：森林动物外形特征与生活习性的精准识别，“特征习性环境”的关联理解。

核心技能：运用绘画技巧（构图、线条、色彩）表现动物的具象性与生动性。

核心素养：审美感知能力与生态保护意识的同步培养。

（二）教学难点

难点内容：动物细节刻画（如毛发纹理、动态姿态）与画面色彩的和谐搭配；艺术创作中生态理念的自然融入。

难点成因：

认知层面：学生对动物动态规律、色彩原理的理解不深入；

技能层面：绘画技巧熟练度不足，细节表现能力薄弱；

思维层面：难以将生态知识与艺术表达有机结合。

突破策略：

直观示范：通过分步绘画视频、实物模型观察，具象化展示细节表现方法；

分层训练：设计“基础线条细节添加色彩搭配”阶梯式实操任务；

情境驱动：创设“森林保护小画家”主题情境，引导学生在创作中融入生态思考；

工具辅助：提供色彩搭配参考卡（见图2）、动态姿态示意图，降低创作难度。

（图2：森林动物绘画色彩搭配参考卡，注：主色调+辅助色+点缀色的科学配比，如松鼠：棕色（主）+浅黄（辅）+白色（点缀），色彩饱和度对比公式：辅助色饱和度=主色调饱和度×0.7±0.1