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2026小学少先队工作计划

2026年小学少先队工作将以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，聚焦为党育人主责主业，围绕“思想引领、组织建设、实践育人、服务成长”四大核心维度，结合学校“五育融合”育人体系，遵循少年儿童成长规律，设计分层分段、可操作、有温度的教育实践活动，着力培养“有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、懂感恩、懂友善、敢创新、敢奋斗”的新时代好队员。具体计划如下：

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉·争做时代新人”为主线，构建“课程浸润+实践体验+榜样引领”三维育人模式，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入日常队务，帮助队员扣好人生第一粒扣子。

1.分层设计红色课程。针对低、中、高三个学段队员认知特点，开发“小红星”“小先锋”“小传人”三级红色教育课程包。低年级（1-2年级）侧重“感知红色”，通过《红色童谣传唱》《英雄故事绘》等趣味课程，认识党旗、队旗、红领巾的含义，学唱《中国少年先锋队队歌》；中年级（3-4年级）聚焦“理解红色”，开设《身边的红色印记》校本课，组织队员采访社区老党员、收集本地红色遗址故事，制作“红色地图手账”；高年级（5-6年级）强化“传承红色”，开展《红色经典研读》项目式学习，围绕“建党105周年”“抗日战争胜利80周年”等时间节点，编排红色课本剧、撰写微调研报告，在探究中深化对“坚持党的领导”的理解。

2.常态化开展仪式教育。严格规范队会、入队、离队等仪式流程，强化仪式的庄重感与教育性。春季学期重点落实“分批入队”政策：3月启动一年级“预备队员”培训，通过“队前教育十课”（包括队旗队徽认知、敬队礼练习、系红领巾比赛等），结合“我为集体做件事”实践任务，5月由高年级队员担任“小导师”，组织预备队员进行入队考核；“六一”儿童节当天举行集中入队仪式，邀请家长代表参与，由党支部书记或校长授予队旗、颁发队员证。秋季学期开展“红领巾爱祖国”主题队日，10月13日建队纪念日组织“十岁成长礼”暨“红领巾致敬先锋”活动，邀请援疆教师、非遗传承人、科技工作者等不同领域的先锋人物与队员对话，引导队员将个人成长与国家发展相结合。

3.创新红色传播载体。依托学校“红领巾广播站”“中队文化墙”“校园公众号”三大阵地，打造“红色微课堂”品牌。每周三广播站开设“党史小故事”栏目，由队员轮流播报；各中队设立“红色角”，展示队员绘制的“党史时间轴”“先锋人物画像”；校园公众号推出“红领巾记者团”专栏，鼓励队员用短视频记录参观红色教育基地、参与社区红色志愿服务的过程，学期末评选“最佳红色传播小达人”。

二、强基组织建设，激发自主活力

以“全童分批入队”为契机，优化少先队组织体系，强化中队自主管理，培养队员的民主意识与责任担当，推动“让红领巾更鲜艳”从口号变为行动。

1.规范基础组织管理。完善“学校少代会—大队委员会—中队—小队”四级组织架构，确保每学期召开1次少代会。2026年少代会重点推进“小提案大参与”活动：提前1个月面向全体队员征集“校园文明”“课后服务”“社团活动”等方面的提案，由大队委员分类整理后提交学校行政会；少代会现场设置“提案答辩”环节，邀请校长、教师代表回应队员关切，选出10项“金点子提案”，由对应中队牵头落实，学期末汇报成果。加强中队建设，推行“一班一特色”中队文化创建，要求各中队制定《中队公约》，设计中队口号、徽章，每月开展1次“中队特色活动”（如“环保小卫士”“书香小达人”“科技小创客”等主题），大队部每季度组织“优秀中队”评选，通过展示墙、公众号宣传优秀案例。

2.强化小干部培养。建立“竞选—培训—考核—激励”的小干部成长机制。学期初，大队委通过“自主报名—海报展示—现场答辩—队员投票”四步选举产生；中队干部由队员民主推荐，采取“固定岗位+轮换岗位”结合的方式（如中队长、组织委员为固定岗位，纪律监督员、图书管理员等为轮换岗位），确保每学期至少2/3队员参与管理。加强小干部能力培训，每双周开展“小干部工作坊”，邀请优秀辅导员、往届大队委分享“如何组织队会”“怎样与队员沟通”等实用技巧；每月组织“小干部论坛”，围绕“如何解决队员矛盾”“怎样提升活动参与度”等问题开展角色扮演、案例研讨。建立小干部考核档案，结合日常工作表现、队员满意度测评（每学期1次无记名投票），评选“金牌小干部”，颁发荣誉证书并推荐参与区级“优秀少先队员”评选。

3.建强辅导员队伍。落实“双辅导员”制度（每中队1名中队辅导员、1名校外志愿辅导员），提升辅导员专业素养。每学期开展4次辅导员专题培训，内容涵盖“少先队活动设计”“儿童心理学应用”“新媒体技术使用”等；组织“辅导员技能大赛”，包括队课设计、活动案例展示、与队员谈心等环节，以赛促学。加强校外辅导员队伍建设，与社区、科技馆、消防