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2025级智能制造专业实施性人才培养方案

一、专业名称与代码

*专业名称：智能制造工程

*专业代码：（按教育部最新目录填写）

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制为四年，弹性修业年限为三至六年。

四、授予学位

工学学士。

五、培养目标

本专业旨在培养适应国家智能制造发展战略及区域经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握机械工程、控制工程、计算机科学与技术、工业工程等学科的基本理论和基本知识，具备智能制造系统分析、设计、集成、优化及运维能力，能够在智能制造相关领域从事技术开发、工程应用、生产管理、运营维护等工作，具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型工程技术人才。

毕业生经过几年的工程实践后，能够独立承担智能制造系统的规划、实施、运维或技术改进工作，或在智能制造相关技术领域开展创新性研究与应用，成为所在单位的技术骨干或管理人才。

六、毕业要求

本专业学生在修业年限内，必须修满本方案规定的最低毕业学分，且满足以下要求：

1.知识要求：

*掌握扎实的数学、物理等自然科学基础知识，具备一定的人文社会科学素养和外语应用能力。

*掌握机械工程的基本理论与基础知识，包括机械设计、机械制造、材料科学等。

*掌握控制工程的基本理论与基础知识，包括自动控制原理、传感与检测技术、电气控制技术等。

*掌握计算机科学与技术的基本理论与基础知识，包括程序设计、数据结构、数据库技术、工业软件应用等。

*掌握智能制造的核心理论与关键技术，包括智能装备、工业机器人技术、工业大数据与人工智能、数字孪生与虚拟仿真、智能工厂规划与设计等。

*了解智能制造领域的前沿技术、发展动态及相关法律法规。

2.能力要求：

*具备运用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达和分析智能制造领域复杂工程问题的能力。

*具备设计和实施智能制造相关实验、分析和解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效结论的能力。

*具备针对智能制造领域特定需求，设计满足特定技术指标的系统、单元（部件）或工艺流程的能力，并能够在设计中考虑安全、健康、环境、伦理等因素。

*具备综合运用智能制造相关技术、方法和工具，解决智能制造系统运行、维护及优化中遇到的实际工程问题的能力。

*具备一定的创新意识和能力，能够在智能制造领域开展初步的技术改进或创新性应用研究。

*具备信息获取、文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的能力，具有终身学习的意识和能力。

*具备良好的沟通表达能力、团队协作能力和一定的组织管理能力。

3.素质要求：

*具有坚定的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神和社会责任感。

*具有良好的职业道德和敬业精神，诚实守信，严谨务实。

*具有一定的人文素养和审美情趣，身心健康，能够适应未来工作和社会发展的需要。

七、课程体系

课程体系设置以培养目标为导向，注重知识、能力、素质的协调发展，构建“通识教育+专业教育+实践创新”三位一体的课程体系。

（一）公共基础课程

公共基础课程旨在培养学生的人文素养、科学精神、外语能力和身心健康，为专业学习奠定基础。主要包括思想政治理论、大学外语、高等数学、大学物理、工程图学、计算机基础与程序设计、大学体育、通识选修课等。

（二）专业基础课程

专业基础课程旨在构建学生坚实的工程技术基础，为学习专业核心知识和技能铺路。主要包括理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、控制工程基础、传感器与检测技术、单片机原理与接口技术、制造技术基础、工业工程基础、数据结构与算法等。

（三）专业核心课程

专业核心课程聚焦智能制造领域的关键技术和核心能力培养。主要包括：

*智能装备设计与制造：重点介绍智能制造环境下的先进加工设备、智能产线关键部件的设计原理与制造技术。

*工业机器人技术与应用：涵盖工业机器人的机械结构、控制系统、编程方法、离线仿真及典型应用场景。

*工业数据采集与处理：介绍工业数据的来源、特点、采集技术、存储与管理方法，以及数据分析的基本理论与工具。

*智能控制与优化：讲解智能控制算法（如模糊控制、神经网络控制等）及其在工业过程优化中的应用。

*数字孪生与虚拟仿真技术：阐述数字孪生的概念、建模方法、仿真分析技术及其在产品设计、生产过程优化中的应用。

*智能制造系统集成：探讨智能制造系统的构成、集成方法、通信协议、规划与实施策略。

*智能制造执行系统（MES）：介绍MES的功能模块、数据流程、与其他系统的集成及在生产管理中的应用。

（四）专业拓展课程

专业拓展课程旨在拓宽学生的专业视野