小班音乐《变变变》.docxVIP

一、活动概述

本活动《变变变》是针对3-4岁小班幼儿设计的一节音乐游戏活动。活动以“变”为核心，将音乐元素与肢体表现、想象力激发巧妙结合。通过歌曲学唱、动作模仿、自由创编等多种形式，引导幼儿感受音乐的欢快节奏，体验音乐游戏的乐趣，并在游戏中发展初步的音乐感知能力、身体协调性及创造力。活动时长建议控制在15-20分钟，符合小班幼儿的注意力特点。

二、活动目标

1.认知与技能：初步感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，能跟着音乐做简单的模仿动作和变变变的动作；尝试用声音和肢体动作表现“变”的乐趣。

2.情感与态度：乐于参与音乐游戏，体验与老师、同伴一起“变”的快乐；敢于在集体面前大胆地表现自己的想法。

3.能力发展：在游戏中发展观察力、模仿力和初步的创编能力，提高对音乐的反应灵敏度。

三、活动准备

1.物质准备：

*歌曲《变变变》（可根据小班幼儿特点，选择旋律简单、歌词重复、节奏明快的歌曲，或教师自行编创）。

*神秘袋一个，内装有可变形的物品（如：丝巾、弹力球、折纸、会伸缩的玩具等），以及能代表不同事物的头饰或图片（如：小鸟、小兔、小花、大树等）。

*节奏棒或沙锤等简单打击乐器若干（可选，用于强化节奏感知）。

2.经验准备：幼儿对日常生活中一些事物的简单形态变化有初步的感知，如动物的叫声、常见物品的形状等。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣

1.手指游戏导入：教师带领幼儿玩手指游戏《手指变变变》：“一根手指变呀变，变成小毛毛虫，爬呀爬；两根手指变呀变，变成小白兔，跳呀跳……”通过手指的灵活变化，初步渗透“变”的概念，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.神秘礼物激趣：“今天，老师带来了一个神秘的袋子，里面藏着会变魔术的宝贝，我们一起来看看它会变成什么？”教师从神秘袋中取出一件物品（如丝巾），在幼儿面前做出简单的变形（如：团成球、展开成翅膀），引导幼儿观察并说出“变了，变了，变成XX了！”

（二）基本部分：感知乐曲，学唱游戏

1.初步欣赏歌曲，感受旋律：

*教师：“神秘袋里的宝贝会变，老师的声音和身体也会变哦！我们一起来听听这首好听的歌，歌里的什么东西在变？”

*播放歌曲《变变变》，教师可配合音乐做一些夸张、有趣的“变”的动作，如身体蜷缩又伸展，双手做出各种造型等，吸引幼儿注意力，帮助幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。

2.分段理解歌词，模仿动作：

*教师清唱歌曲第一段（或一句），结合歌词内容做动作。例如，唱到“变变变，变成小花猫”时，双手在脸旁做胡须状，学小猫叫“喵喵喵”。

*引导幼儿跟唱模仿：“刚才老师变成了什么？我们也来学一学，变一变！”鼓励幼儿跟着老师边唱边做相应的模仿动作。

*逐段（或逐句）学唱歌曲，每学一段（句），都引导幼儿创编或学习相应的“变”的动作。动作力求简单易学，符合小班幼儿的年龄特点，如：

*变小鸟：双臂张开做翅膀飞。

*变大象：双手下垂做大象鼻子甩。

*变小兔：双手放头顶做耳朵跳。

3.完整跟唱，自由表现：

*播放音乐，带领幼儿完整跟唱歌曲2-3遍，鼓励幼儿大胆地用声音和动作表现歌曲内容。

*教师：“这首歌真好听，我们现在都是小小魔术师，跟着音乐一起变变变吧！”

4.拓展游戏“我变你猜”：

*教师：“现在，我们来玩一个‘我变你猜’的游戏。老师先来变，你们猜猜我变成了什么？”教师做一个造型（如小兔跳），请幼儿猜。

*邀请个别幼儿尝试在音乐的伴奏下做一个自己想变的造型，其他幼儿猜。教师及时鼓励和肯定幼儿的创意。

*（可选）加入打击乐器：“我们的小乐器也想来参加变变变的游戏，当音乐唱到‘变变变’的时候，我们就用小乐器敲一敲，给它加加油！”

（三）结束部分：放松整理，愉快回味

1.集体创编“大变身”：“今天我们都变成了好多好多东西，现在我们一起来变成一条长长的毛毛虫，跟着音乐慢慢地爬一爬，爬出教室，到外面去看看还能变成什么好不好？”

2.带领幼儿随着音乐，做着轻松的动作，自然结束活动。

五、活动延伸

1.区域活动：在表演区放置神秘袋、头饰、纱巾等材料，鼓励幼儿自由创编“变变变”的游戏；在美工区提供材料，让幼儿画出自己想变的东西。

2.日常生活：在户外活动或过渡环节，可随时和幼儿玩“变变变”的小游戏，巩固所学内容，激发持续探索的兴趣。

六、教学反思与提示

*关注个体差异：小班幼儿在表现力和参与度上存在差异，教师要关注到每一个孩子，对于内向的孩子多给予鼓励和引导，对于表现积极的孩子给予肯定和提升。

*鼓励大胆想象：在“变”的环节，不要局限于教师提供的范例，要鼓励幼儿大胆想象，创造出自己独特的“变”的方式。

*游戏化原则：整个活动