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国际学校AP中文课教学反思

一、教学基本信息

作为国际学校AP中文课程的任课教师，我所教授的班级由28名学生组成，他们来自12个不同国家和地区——有从小随父母在海外生活的华裔子女，有对中国文化抱有浓厚兴趣的“中文零起点”学生，也有在国内完成义务教育后转读国际课程的“双文化背景者”。这门课每周3次，每次90分钟，教材以AP官方推荐的《AP中文与文化》为主，辅以《中国文化概要》《当代中文》等拓展材料。

最初接下这门课时，我既兴奋又忐忑。兴奋于能将中国语言文化传递给多元背景的年轻人，忐忑于如何平衡“学术性”与“包容性”——毕竟，这些学生的中文水平从HSK二级到HSK六级不等，对中国的认知也从“只知道