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2026小学第一学期少先队工作计划

2026年小学第一学期少先队工作以“传承红色基因，培育时代新人”为核心目标，紧密围绕学校德育总体部署，结合少年儿童身心发展规律，以思想引领为根本、组织建设为基础、实践活动为载体、家校协同为支撑，系统构建“铸魂、强基、赋能、共育”四位一体的工作体系，助力队员在实践体验中厚植家国情怀、锤炼品格意志、提升综合素养。具体工作计划如下：

一、深化思想引领，厚植红色底色

以“红领巾心向党”为主线，结合重要时间节点与队员认知特点，分层设计思想教育活动，通过“浸润式”“体验式”教育引导队员扣好人生第一粒扣子。

（一）分年级实施“红色启蒙”课程

低年级（一、二年级）侧重情感启蒙，开展“童声里的红色记忆”系列活动。9月启动“我和党旗合个影”主题拍摄，队员与班级自制的微型党旗、队旗合影，用照片墙形式在走廊展示；每周三午休时间开设“故事时间”，由辅导员、家长志愿者讲述《小英雄雨来》《王二小》等简短生动的红色故事，配合手偶表演、简笔画复述，帮助队员建立“英雄”“国家”的初步概念。

中年级（三、四年级）强化认知深化，推行“队史里的成长密码”学习计划。10月组织“走进队室”主题队会，辅导员带领队员参观学校少先队室，重点讲解队旗、队徽、队礼的含义，通过“队旗拼图”“队徽设计”等互动游戏加深记忆；11月开展“我是队史小讲师”评选，队员自主查阅《中国少年先锋队章程》《少先队光荣史》等资料，录制3分钟队史讲解视频，班级初选后推荐优秀作品在学校公众号展播，激发自主学习动力。

高年级（五、六年级）突出价值认同，开展“家乡红脉我来寻”实践探究。12月前完成“红色地图”绘制项目：以小队为单位，利用周末在家长陪同下走访本地革命纪念馆、烈士陵园、老党员家庭，收集照片、口述史、老物件等资料；12月中旬举办“红色故事会”，各小队通过情景剧、PPT、实物展等形式分享调研成果，优秀作品汇编成《我们的红色家乡》校本读物，作为下学年队课教材。

（二）创新仪式教育强化情感共鸣

聚焦建队日、国庆节等关键节点，设计庄重而富有童趣的仪式活动。10月13日建队日当天，组织“红领巾的100个祝福”主题集会：一年级预备队员用蜡笔画出对少先队的期待，二至六年级队员书写给2035年自己的信（内容需包含“作为少先队员的责任”），统一封存于“时间胶囊”；全体队员齐唱《中国少年先锋队队歌》，由上届“红领巾奖章”四星章获得者领誓，重温入队誓词，辅导员现场解读“请党放心，强国有我”的深刻内涵。国庆节期间开展“我和国旗有个约定”活动，各中队绘制“国旗知识手抄报”，在操场设置“国旗礼仪小课堂”，由大队委示范规范升旗流程，队员轮流担任“一日升旗手”，通过仪式参与增强国家归属感。

二、夯实组织建设，激发自主活力

以“规范化”“民主化”“个性化”为导向，健全少先队组织体系，激活基层中队活力，培养队员的责任意识与组织能力。

（一）严格队前教育与入队流程

针对一年级新生，实施“4周预备期+6项成长任务”培养计划。9月1日至9月28日为预备期，通过“六个一”活动落实“六知六会一做”：每天一句“队知识小广播”（晨读前播放队名、队旗等知识），每周一次“队课小实验”（用红领巾学系队礼、用彩纸做队徽），每双周一次“榜样小课堂”（邀请二、三年级优秀队员分享入队后的成长故事），每月一次“实践小任务”（为家人做一件好事并记录），期末前组织“入队闯关大挑战”（通过知识问答、队礼展示、好事分享三项考核）。10月13日建队日当天举行集中入队仪式，邀请家长代表为新队员佩戴红领巾，老队员与新队员结为“成长伙伴”，签订《共同进步承诺书》，明确“每月一起参加一次队活动”的约定。

（二）优化队干部选拔与培养机制

推行“岗位轮换+技能培训”模式，激发队干部服务热情。9月中旬开展“我的岗位我竞选”活动，大队委、中队委岗位提前公示（含学习委员、纪律委员、活动委员等8-10个岗位），队员自主报名后通过“30秒演讲+现场问答”竞选，班级投票产生中队委，校级大队委由中队推荐、大队部考核产生。建立“队干成长档案”，记录岗位履职情况；每月开展“队干工作坊”，邀请优秀辅导员、往届队干分享“如何组织主题队会”“怎样和队员沟通”等实用技巧；每学期末组织“我的岗位故事”分享会，通过案例复盘提升队干解决实际问题的能力。同时实行“见习岗”制度，未当选的队员可申请担任“见习委员”，参与队务协助，为下届竞选积累经验。

（三）规范中队建设与评价激励

制定《优秀中队评选细则》，从“组织生活规范”“活动开展实效”“队员成长表现”三方面量化考核。每周检查中队日志记录情况（需包含队会主题、参与人数、活动效果），每月抽查主题队会开展质量（通过队员访谈、照片视频留存评估）；每学期末结合“红领巾奖章”争章结果，评选“五星中队”“四星中队”，颁发流动红旗。同时