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广西美术出版社二年级美术下册教案

单元主题：春天的色彩

单元总目标

1.知识与技能：引导学生感知春天的色彩变化与丰富性，认识常见的春天花卉、植物的基本形态和色彩特征。学习运用观察、比较的方法，尝试用不同的色彩（水彩笔、油画棒等）表现春天的景物，初步学习色彩的混合与搭配，体验色彩带来的美感。

2.过程与方法：通过观察春天的自然景象、欣赏表现春天的美术作品，激发学生的观察兴趣和想象力。鼓励学生大胆运用色彩进行自由创作，体验绘画创作的乐趣，培养初步的造型表现能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好与生机，培养热爱大自然、热爱生活的情感。在创作与欣赏中，体验美术活动的愉悦，增强自信心，乐于与同伴分享自己的作品和感受。

课时安排：2课时(本教案为第一课时：寻找春天的色彩)

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第一课时：寻找春天的色彩

一、课题名称：寻找春天的色彩

二、课时目标

1.知识与技能：感知春天典型景物的色彩特点（如嫩黄、粉红、嫩绿等），能说出几种春天常见花卉或植物的名称及其主要色彩。初步尝试用平涂、点画等方法表现春天的色彩。

2.过程与方法：通过观察春天的图片、视频或校园实景，小组讨论交流春天的色彩印象。在教师的引导下，学习观察和分析春天景物的色彩，并尝试用画笔记录。

3.情感态度与价值观：激发对春天色彩的好奇心和探索欲望，感受春天色彩的明快与活力，乐于用色彩表达对春天的喜爱。

三、教学重点与难点

*教学重点：感知并说出春天景物的主要色彩，用自己喜欢的方式画出春天的色彩印象。

*教学难点：如何引导学生将感受到的春天色彩用画笔大胆、生动地表现出来，而非简单的颜色堆砌。

四、教学准备

*教师准备：有关春天的图片、视频资料（如迎春花、桃花、柳树、小草等），表现春天的儿童画、名家作品（如东山魁夷的风景画局部），背景音乐（轻快的春之歌），各色水彩笔、油画棒、画纸，示范用的范画（半成品和完成品各一幅）。

*学生准备：水彩笔或油画棒，图画本或画纸，课前观察校园或生活中的春天景象。

五、教学过程

（一）导入新课：感受春天，激发兴趣(约8分钟)

1.情境创设：（播放轻柔的春之背景音乐，PPT展示几幅色彩鲜明的春天风景图片，如盛开的桃花林、嫩绿的草地）

教师：“小朋友们，听，这是什么声音？（引导学生听音乐）看，这些图片上的景色美吗？你们知道这是什么季节的景象吗？”（学生回答：春天）

2.谈话导入：“是啊，温暖的春天悄悄地来到了我们身边。它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。春天给大自然穿上了一件五彩斑斓的衣裳。今天，就让我们一起走进春天，去寻找春天的色彩，好吗？”（板书课题：春天的色彩）

（二）探索新知：发现春天的色彩(约15分钟)

1.回忆与分享：

教师：“在上课前，老师让大家去观察了我们的校园或者家附近的春天。谁愿意和大家分享一下，你看到了春天里有哪些美丽的颜色？你看到了什么景物，它是什么颜色的？”（引导学生自由发言，如：小草是绿色的，桃花是粉色的，迎春花是黄色的，天空是蓝色的等）

教师根据学生的回答，在黑板上简单记录下颜色词和对应的景物名称（如：绿-小草、柳树；粉-桃花、樱花；黄-迎春花、油菜花；白-梨花、玉兰花；蓝-天空）。

2.细致观察与辨析：

教师：“小朋友们观察得真仔细！春天的色彩可真丰富啊！（PPT展示单株迎春花特写）你们看这朵迎春花，它全身都是一种黄色吗？（引导学生观察深浅、明暗的变化）其实，即使是同一种颜色，也有很多细微的差别。春天的绿色也有很多种，刚发芽的小草是——（学生：嫩绿），柳树的叶子是——（学生：翠绿）。”

教师：“春天的色彩给你什么感觉呢？（学生自由回答：明亮、舒服、温暖、有活力等）”

3.欣赏与启发：

教师：“春天这么美，很多画家也喜欢画春天。我们来看看这些小画家是怎么用色彩表现春天的。”（PPT展示优秀儿童画作品，引导学生欣赏画面中的色彩运用和主要景物）

教师：“这幅画上，小画家画了什么？他用了哪些颜色来表现春天？你觉得哪幅画的颜色最让你喜欢？为什么？”

（三）技法学习与创作表现：描绘春天的色彩(约15分钟)

1.教师示范与讲解：

教师：“看到这么多美丽的春天色彩，老师也想画一画了。（出示一张画纸）老师想画一片春天的草地和几朵小花。”

（教师边示范边讲解）“我先用浅绿色画小草，小草不是一根一根孤立的，它们是一片一片的，可以用短线条或者点画的方法来画，从下往上画，让它们看起来像从土里钻出来一样。（快速示范）然后，我想画几朵黄色的迎春花，先画一个小圆圈当花心，再在周围画上花瓣，涂上明亮的黄色。（示范简单的花朵造型和涂色）天空可以用淡淡的蓝色涂满。”

教师：“画画的时候，我们可以大胆地选用自己喜欢的颜色，把你看到