药理学入门:急性胰腺炎用药分析课件.pptxVIP

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  • 2026-01-31 发布于四川
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药理学入门:急性胰腺炎用药分析课件.pptx

一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

药理学入门:急性胰腺炎用药分析课件

01前言

前言站在病房的走廊里,看着监护仪上跳动的数字,我总会想起去年冬天收治的那位急性胰腺炎患者——52岁的王先生,因“上腹痛伴呕吐12小时”被送进急诊时,蜷缩在平车上的模样让我揪心。作为从业10年的外科护士,我深知急性胰腺炎(AP)是消化系统急危重症,病情进展快、并发症多,而合理的药物治疗是挽救生命的关键。

药理学是护理工作的“导航图”,尤其在AP的救治中,从抑制胰酶分泌到控制感染,从镇痛到纠正内环境紊乱,每一类药物的选择、剂量调整、不良反应监测,都需要护理人员精准掌握其作用机制与临床应用。今天,我想用这位王先生的真实病例,带大家从“用药”这个切口,一起走进急性胰腺炎的护理世界——这不仅是一场与疾病的赛跑,更是对药理学知识的深度实践。

02病例介绍

病例介绍去年12月的一个夜班,急诊推送来王先生。家属慌慌张张地说:“他昨晚和朋友喝了半斤白酒,吃了不少红烧肉,半夜突然说肚子疼,一开始以为是胃疼,吃了片胃药不管用,后来疼得直冒冷汗,吐了三次,全是黄水。”

我快速查看患者:体温37.8℃,脉搏112次/分,呼吸24次/分,血压98/60mmHg;急性痛苦面容,蜷曲体位,上腹部压痛明显,无反跳痛,肠鸣音减弱(1次/分)。急诊血淀粉酶1200U/L(正常值≤125U/L),脂肪酶890U/L(正常值≤60U/L),腹部CT提示“胰腺肿胀,周围渗出”,结合病史,确诊为“急性胰腺炎(中度重症)”。

入院后立即开放两条静脉通路,一组用于补液(乳酸林格液),另一组泵入奥曲肽;医嘱还包括注射用艾司奥美拉唑抑酸、哌替啶镇痛、注射用乌司他丁抑制胰酶活性,以及头孢哌酮舒巴坦抗感染。

病例介绍“护士,这药怎么这么多?会不会有副作用?”王先生的妻子攥着药单问我。那一刻,我意识到:要让患者信任治疗,首先得让他们理解“每一滴药水的意义”——而这,正是我们需要通过药理学知识去解答的。

03护理评估

护理评估面对王先生这样的AP患者,护理评估必须“多维度、动态化”。我一边核对医嘱,一边在护理记录单上逐项记录:

病史与诱因评估王先生有5年胆囊结石史(未手术),本次发病前有明确的“高脂饮食+饮酒”诱因——这是AP最常见的两大病因(胆源性、酒精性)。追问既往史时,他坦言“平时应酬多,喝酒吃油腻是常事,偶尔上腹胀但没当回事”。

身体状况评估疼痛是AP的核心症状。王先生主诉“上腹部持续性刀割样痛,向腰背部放射”,VAS(视觉模拟评分)8分(0-10分);因频繁呕吐,皮肤弹性差,口腔黏膜干燥,尿量3小时仅50ml(提示脱水);肠鸣音减弱提示肠麻痹,这是胰酶渗出刺激腹腔神经丛的结果。

实验室与影像学评估除了血淀粉酶、脂肪酶显著升高,血常规显示白细胞15×10?/L(正常值4-10×10?/L),中性粒细胞89%(提示感染或炎症反应);C反应蛋白(CRP)120mg/L(正常值<10mg/L),提示炎症活动;血气分析显示BE(剩余碱)-5mmol/L(提示代谢性酸中毒);腹部CT的“胰腺肿胀+周围渗出”符合中度重症AP的表现(无器官衰竭,但有局部并发症风险)。

心理与社会评估王先生是家里的顶梁柱,突然发病让他焦虑不安:“我会不会死?什么时候能吃饭?”妻子在旁抹泪,儿子刚上大学,家庭支持系统暂时薄弱。

这些评估结果,为后续的护理诊断和用药决策提供了“数据地图”——我们需要通过药物干预解决疼痛、纠正脱水、抑制胰酶、控制感染,同时关注患者的心理需求。

04护理诊断

护理诊断基于评估,我在护理计划单上写下了以下核心问题:

急性疼痛:与胰腺及周围组织炎症、水肿或坏死有关010203依据:尿量减少(<0.5ml/kg/h),皮肤弹性差,血压偏低(98/60mmHg)。2.体液不足:与呕吐、禁食、炎症渗出导致的液体丢失有关依据:发病前12小时未进食,呕吐导致营养摄入中断,AP本身处于高代谢状态。3.营养失调(低于机体需要量):与禁食、消化吸收功能障碍有关在右侧编辑区输入内容依据:VAS评分8分,主诉刀割样痛,强迫蜷曲体位。

潜在并发症:感染、胰瘘、多器官功能障碍(MODS)依据:血白细胞及中性粒细胞升高(感染风险),胰腺周围渗出(胰瘘风险),炎症因子风暴可能累及肺、肾等器官。

焦虑:与疾病突发、担心预后有关依据:患者反复询问“能不能治好”“多久能出院”,家属情绪紧张。

这些诊断环环相扣:疼痛会加剧患者应激,加重体液丢失;体液不足若不及时纠正,可能进展为休克;营养失调影响组织修复;而焦虑则会降低患者的治疗依从性——每一个问题都需要通过药物和非药物干预协同解决,其中药理学知识是关键支撑。

05护理目标与措施

护理目

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