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学校巡课制度

为切实保障日常教学秩序规范运行，强化教学过程质量监控，及时发现并解决教学环节中的各类问题，学校建立并实施覆盖全学科、全学段、全教学场景的巡课制度，通过精细化、常态化、专业化的巡课管理，推动教学质量稳步提升。以下为巡课制度的具体实施细则与运行要求：

一、巡课主体与职责划分

巡课工作实行“三级联动、责任到人”的组织架构，由校级领导、教学管理部门、各教学单位三个层级共同参与，明确各主体巡课职责，形成立体式巡课网络。

（一）校级领导巡课组

由校长、分管教学副校长及其他校级领导组成，主要承担宏观监控与示范引领职责。校级领导每月巡课不少于4次，每次巡课覆盖不少于3个教学单位的5门课程，重点关注学校重点建设学科、新开设课程、青年教师授课、毕业班核心课程等教学关键领域。巡课过程中，校级领导需结合学校教学发展规划，从教学理念践行、课程思政融入、教学资源配置等宏观层面提出指导意见，每季度牵头召开1次巡课工作专题研讨会，分析全校教学运行态势，协调解决跨部门教学难题，对巡课中发现的典型经验和突出问题进行全校通报。

（二）教学管理部门巡课组

由教务处（或教学管理处）、教师发展中心等职能部门工作人员组成，是巡课工作的核心执行层。教务处工作人员每日安排不少于2人开展日常巡课，实现全校公共教室、实验室、实训基地等教学场所的每日全覆盖，重点检查教学秩序规范情况，如教师到岗、学生出勤、课堂纪律、教学设备运行等基础教学环节。教师发展中心工作人员每周巡课不少于8门次，聚焦教师教学能力提升，重点观察教师的教学设计、教学方法运用、师生互动效果等专业教学环节，每两周整理1次教师教学行为数据，为教师培训、职称评定等提供参考依据。教学管理部门需建立“巡课台账”，每日更新巡课记录，对发现的问题在24小时内反馈至相关教学单位，并跟踪整改落实情况，每月形成全校教学运行质量分析报告提交校级领导。

（三）各教学单位巡课组

由学院（系部）领导、教研室主任、教学秘书组成，承担本单位教学质量的直接监控职责。学院（系部）领导每周巡课不少于3次，每次覆盖不少于4门本单位开设的课程，重点关注本单位特色课程建设、专业核心课程教学、实习实训指导等环节；教研室主任每日巡课不少于1次，聚焦本教研室教师的教学进度衔接、课程内容一致性、教学团队协作等情况，每周组织1次教研室内部教学研讨，分享巡课中的优秀教学案例；教学秘书负责本单位巡课信息的汇总与上报，每日统计本单位教师到岗、学生出勤数据，每周梳理本单位教学问题清单，协助学院领导推动问题整改。各教学单位每月需向教学管理部门提交本单位巡课工作总结，汇报问题整改情况及教学质量提升措施。

（四）学生信息员巡课组

由各班级推选的责任心强、关注教学的学生代表组成，作为巡课工作的补充力量。学生信息员每两周参与1次巡课，每次跟随教学管理部门或教学单位巡课人员旁听2门课程，从学生视角反馈教学效果，重点关注课程内容的实用性、教学方法的接受度、作业布置的合理性等学生关切问题。学生信息员每月提交1份巡课反馈报告，由教务处整理后反馈至相关教师和教学单位，作为教师优化教学的重要参考，同时每学期开展1次学生教学满意度调查，将调查结果与巡课数据结合，形成多维度教学质量评价体系。

二、巡课内容与标准细化

巡课工作坚持“全面覆盖、突出重点、分类指导”原则，围绕教学准备、教学实施、教学效果三个核心环节，制定明确的巡课内容与评价标准，确保巡课工作有章可循、有据可依。

（一）教学准备环节巡课标准

1.教师课前准备：检查教师是否提前10分钟到达教学场所，是否携带完整的教学资料（教案、课件、教学大纲、教材等），是否提前调试教学设备（投影仪、电脑、音响、实验仪器等）。重点核查教师的教案是否符合课程标准要求，是否明确教学目标、教学重难点、教学过程设计及课程思政融入点，青年教师的教案需经教研室主任审核签字后方可授课。

2.教学场所准备：检查教室、实验室等教学场所是否整洁卫生，教学设备是否运行正常，实验器材、实训工具是否摆放整齐、数量充足。公共教室由后勤部门提前半小时做好准备，实验室、实训基地由授课教师或实验员提前1小时完成设备调试和器材摆放，确保教学场所满足课程教学需求。

3.学生课前准备：检查学生是否提前5分钟进入教室，是否携带教材、笔记本等学习用品，是否安静等待教师授课。重点关注学生的课前预习情况，通过随机抽查、课堂提问等方式了解学生对课程内容的预习程度，为教师调整教学节奏提供依据。

（二）教学实施环节巡课标准

1.教学秩序规范：核查教师是否准时上课、按时下课，是否存在擅自调课、代课、迟到早退等情况；检查学生出勤情况，正常课堂学生出勤率需达到95%以上，实训课、毕业班课程出勤率需达到98%以上，对缺勤学生需核实原因并记录；观察课堂纪律，是否存在学生睡觉、玩手机、交头接