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高校兼职教师管理办法及考核细则

兼职教师作为高校师资队伍中一支充满活力与实践智慧的重要力量，在补充教学资源、优化师资结构、促进产学研融合、提升学生实践能力等方面发挥着不可替代的作用。为进一步规范兼职教师的选聘、管理、考核与激励，充分调动其教学积极性，保障教学质量，特制定本管理办法及考核细则。本办法旨在构建一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、富有创新精神的兼职教师队伍，为学校人才培养质量的持续提升贡献力量。

一、兼职教师的选聘机制：严把入口，确保质量

兼职教师的选聘是队伍建设的首要环节，必须坚持德才兼备、按需设岗、注重实绩、择优聘用的原则，确保引进的兼职教师能够真正服务于学校的教学目标和人才培养需求。

选聘原则与标准：

选聘兼职教师应首先考察其思想政治素质和职业道德修养，确保其能够为人师表，传播正能量。业务能力方面，应要求其在相关专业领域具有扎实的理论功底、丰富的实践经验或突出的专业成就。对于承担教学任务的兼职教师，应具备相应的教学能力和沟通表达能力。一般而言，兼职教师应具有与所授课程相关的行业背景、中级及以上专业技术职务，或在相关领域有公认的突出业绩。对于特殊紧缺专业或有特殊技能的人才，可适当放宽学历或职称要求，但需经学校专门审核。

选聘程序：

各院系（部）根据教学计划和师资需求，提出兼职教师选聘计划，明确所需课程、人数及任职要求。通过个人自荐、单位推荐或公开招聘等方式收集候选人信息。由院系（部）组织相关专家对候选人的资质、业务能力、教学潜力等进行审核与评议，可采取试讲、座谈、查阅成果等多种形式。试讲内容应与所授课程相关，重点考察其教学思路、内容组织、语言表达及课堂驾驭能力。审核通过后，报学校人事部门备案或审批，由学校与兼职教师签订正式的兼职教学聘用协议，明确双方的权利、义务、教学任务、薪酬待遇、聘期及违约责任等。

二、兼职教师的日常管理：规范有序，服务到位

对兼职教师的日常管理，应坚持规范与服务并重的原则，既要明确要求，加强引导，也要关心支持，为其开展教学工作创造良好条件。

岗前培训与融入：

学校或院系（部）应组织兼职教师参加必要的岗前培训。培训内容包括学校的教学管理规章制度、教学质量标准、学生管理规定、教学平台使用、师德师风建设要求等，帮助其尽快熟悉教学环境，融入教学团队。鼓励兼职教师参与所在院系（部）的教研活动、课程研讨和教学改革项目，促进其与专任教师的交流与合作。

教学过程管理：

兼职教师应严格遵守学校的教学纪律，按照教学大纲要求，认真备课、授课，保证教学进度和教学质量。院系（部）应为兼职教师提供必要的教学资料支持，如教材、教学大纲、参考书目等，并指定专人作为联系人，负责日常教学事务的沟通与协调。鼓励兼职教师运用先进的教学方法和手段，积极探索教学改革。学校和院系（部）应通过定期听课、查阅教案、与学生座谈等方式，了解兼职教师的教学情况，及时反馈意见和建议，帮助其改进教学。

权益保障与沟通：

学校应按时足额支付兼职教师的课酬，课酬标准应在聘用协议中明确，并根据学校发展和物价水平适时调整。兼职教师在聘期内，享有与专任教师同等的教学条件使用权，如图书馆、实验室（在不影响正常教学秩序前提下）等。建立健全与兼职教师的沟通机制，定期召开座谈会或进行个别交流，听取其意见和建议，关心其工作与生活，帮助解决实际困难，增强其归属感和认同感。

三、兼职教师的考核评价：科学公正，激励引导

考核评价是检验兼职教师教学效果、激励其提升教学质量的重要手段，应坚持客观公正、注重实绩、激励先进、促进发展的原则。

考核内容与方式：

考核内容应以教学工作为核心，主要包括：

1.教学态度：遵守教学纪律、备课认真程度、责任心、教书育人等情况。

2.教学内容：课程内容的科学性、系统性、前沿性，与教学大纲的契合度，教材选用的适宜性等。

3.教学方法与手段：教学方法的灵活性与有效性，现代教育技术的应用能力，课堂互动情况等。

4.教学效果：学生对课程的满意度，学生知识掌握程度和能力提升情况，同行评价意见等。

5.教学成果：如参与教学改革、编写教材、指导学生竞赛获奖等（作为加分项）。

考核方式应采取多元化评价，结合学生评教、同行评议、院系（部）综合评价以及兼职教师自我总结等方式进行。学生评教是重要参考，应在每学期或每门课程结束后组织进行。同行评议可由教研室或教学督导小组负责。院系（部）根据各项评价结果，结合日常教学检查情况，进行综合评定。

考核周期与结果运用：

考核一般以学期或学年为周期，聘期结束时进行总考核。考核结果可分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果应及时向兼职教师本人反馈，听取其申诉或说明。对于考核优秀的兼职教师，学校或院系（部）应给予表彰奖励，可优先续聘，并在评优评先、承担更重要教学任务等方面予以倾斜。对于考核合格的兼职教师，可