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2025—2026学年第二学期高一年级历史备课组组长手册

备课组基本信息

组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX授课年级：高一年级（共X个班级）

指导思想

以部编版高一下册历史教材为核心，紧扣新课标历史核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）培育要求，立足高一学生历史思维深化过渡阶段特点，衔接上学期中外古代史基础，聚焦中国近现代史、世界近现代史两大核心模块，通过常态化集体备课、精准化教研研讨、针对性学情反馈、多样化史料研读活动，统筹教学进度、优化教学策略、突破教学重难点，助力学生夯实历史基础、提升史料分析与逻辑论证能力、积淀历史素养，营造“共研、共进、共享、共优”的备课组氛围，推动高一年级历史教学质量稳步提升，为高二历史深度学习奠定坚实基础。

学期核心目标

1.统筹完成高一下册全册教学任务，落实各单元知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标，重点突破中国近代化历程分析、世界资本主义制度确立与发展、中外历史对比等核心难点；

2.强化历史概念理解、时空线索梳理、史料解读方法、论述题规范表达教学，夯实学生历史基础，提升学生规范答题与史料应用能力，重点突破史料分析题、观点论证题、历史比较题等题型；

3.优化分层教学与分层作业设计，兼顾不同层次学生需求，减少学困生掉队，促进中等生提升，助力优等生拔高，重点关注学困生对基础史实、核心概念、简单史料分析的掌握；

4.开展2-3次主题教研活动（史料研读教学优化、历史论述题解题指导、中外历史对比教学），助力教师专业成长，形成优质教学资源库与习题题库；

5.培养学生良好的历史学习习惯与家国情怀，引导学生认识历史发展规律，增强历史使命感与文化自信，渗透社会责任与人文素养教育。

第一周（2月24日—2月28日）：开学筹备，统筹规划

活动时间

2月26日下午第3节课

活动地点

高一历史备课室

参与人员

全体组员

活动主题

春季学期教学计划制定与开学第一课筹备

活动内容

1.集体研读高一下册历史教材，结合春季学期教学周期（共18周），分解教学任务，确定各单元教学进度：第一单元鸦片战争至甲午中日战争（3周）、第二单元戊戌变法至新文化运动（3周）、第三单元新民主主义革命（2周）、第四单元世界古代文明与中世纪（2周）、第五单元世界资本主义制度的初步确立与扩展（3周）、第六单元期末综合复习与检测（5周），明确各单元重难点（核心史实、历史概念、阶段特征、史料应用）与核心考点，重点标注中外历史知识衔接点（如中国近代化与世界资本主义发展的关联）。

2.研讨开学第一课设计：结合“春启新程，洞察历史”主题，衔接上学期中外古代史内容，引导学生调整学习状态，明确高一下册历史学习的核心意义与学习方法（重点强调时空定位、史料研读、逻辑梳理、错题复盘）；明确本学期历史学习重点、评价方式（课堂表现、作业质量、单元测试、史料分析测评、期末检测），布置预习任务（第一单元鸦片战争核心史实梳理、近代化概念预习、上学期古代史核心线索回顾、搜集近代中外交流相关史料）。

3.分配集体备课任务：按单元划分主备人，第一单元主备人XXX，要求下周提交单元教学设计初稿、课件框架、基础练习题及史料研读指导方案；明确集体备课流程，每周固定时间开展研讨，同步教学进度、作业布置、测试安排及史料训练内容，确保教学一致性，重点统一历史概念讲解标准、史料分析要求、答题评分细则。

4.梳理春季学期教研重点：确定本学期重点突破“史料研读教学优化”“历史论述题解题指导”“中外历史对比教学”三大主题，计划第7周、第11周、第15周开展专题研讨，提前分配研讨筹备任务；明确本学期单元测试、期末测试的具体安排与评分标准，重点强调史料分析题、论述题的评分维度与表达要求。

活动成果

确定《2026年春季高一年级历史教学进度表》；形成开学第一课统一教学思路与课件框架；明确单元主备分工、集体备课要求及本学期教研计划；拟定预习任务清单与历史训练初步计划、答题规范细则。

后续安排

主备人完成第一单元教学设计初稿及相关教学资源；各教师做好开学前学情分析，结合班级学困生实际，优化个人教学计划，重点关注学困生对上学期基础史实、核心概念的掌握情况；检查学生预习完成情况，做好预习反馈，重点关注学生对第一单元近代化概念的初步理解与核心史实的梳理。

第二周（3月3日—3月7日）：单元攻坚，备课研讨

活动时间

3月5日下午第3节课

活动地点

高一历史备课室

参与人员

全体组员

活动主题

第一单元教学设计优化与教学重难点突破

活动内容

1.主备人XXX汇报第一单元（鸦片战争至甲午中日战争）教学设计初稿，涵盖单元教学目标、课时安排、重难点分析（鸦片战争背景与影响、第二次鸦片战争、甲午中日战争、中国近代化的艰难起步）、作业设计、