师德师风警示大会会议记录.docxVIP

师德师风警示大会会议记录

时间：2024年9月12日（周四）14:00-17:30

地点：XX大学学术会堂一楼报告厅

参会人员：校党委书记李XX，校长王XX，党委副书记兼纪委书记陈XX，副校长张XX、刘XX；各二级学院党委书记、院长、教师代表（含教授、副教授、讲师、辅导员、新入职教师）；校纪委全体成员；人事处、教务处、教师发展中心负责人；共计286人

一、会议开场

主持人（校党委书记李XX）：同志们，今天召开全校师德师风警示大会，是深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神的重要举措。近期，教育部和省教育厅连续通报多起师德失范案例，暴露出部分教师对职业规范认识模糊、对纪律红线缺乏敬畏等问题。会前，党委常委会专题研究了我校近三年师德师风建设情况，发现个别教师仍存在教学敷衍、学术不端苗头、与学生关系失范等隐患。今天的会议，既是警示会，更是动员会，希望全体教师以案为鉴、以案明纪，把“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题刻进职业信仰里。现在会议开始。

二、传达上级文件精神及典型案例通报

（一）党委副书记兼纪委书记陈XX传达上级文件精神

陈XX：首先，我传达教育部2024年第3期《高校师德师风典型问题警示通报》及省教育厅《关于2023-2024学年师德失范问题处理情况的通知》主要内容。

1.教育部通报核心要求：强调“师德违规‘零容忍’”，明确将“违反学术诚信、与学生发生不正当关系、组织参与有偿补课、利用职务谋取私利”等行为列为重点整治领域；要求高校建立“事前教育-事中监督-事后追责”全链条机制，将师德考核结果与职称晋升、评优评先、绩效分配直接挂钩。

2.省教育厅通报案例摘要（经脱敏处理）：

-案例1：学术不端问题：某高校文学院教授赵XX（博导）在申报国家社科基金项目时，将已结项课题的研究成果“改头换面”重复申报，被同行评审发现。经调查，其近五年发表的5篇论文存在“一稿多投”“数据拼凑”问题，其中2篇被期刊撤稿。省教育厅认定其严重违反学术道德，取消其3年内申报各类科研项目资格，降低岗位等级，高校同步解除其博导资格，全校通报批评。

-案例2：师生关系失范问题：某职业技术学院辅导员钱XX（女）利用指导学生就业便利，以“帮助推荐优质岗位”为由，多次要求学生为其代购奢侈品、支付私人消费账单，累计金额达3.2万元。学生因担心影响毕业被迫妥协，后因矛盾激化举报。经查属实，钱XX被解除劳动合同，涉嫌违法问题移交司法机关处理。

-案例3：教学责任缺失问题：某师范大学副教授孙XX连续3学期未按课表完成教学任务，以“科研忙”为由频繁调课、代课，且课堂讲授内容陈旧，学生评教连续3次低于60分。学校多次提醒无效后启动师德考核“一票否决”，取消其当年职称晋升资格，暂停教学任务1年，需完成师德专题培训并考核合格后方可复课。

陈XX强调：“这些案例不是‘别人家的故事’，而是悬在我们头顶的‘警示钟’。比如案例3中孙XX的问题，我校去年教师教学督导反馈中，也有2位教师因调课率超过20%被预警，1位教师因学生评教低于70分被约谈。请相关学院会后立即跟进整改。”

三、分组讨论与表态发言

会议设6个讨论组（按文、理、工、医、艺术、辅导员序列分组），每组推选1名代表发言，时间5分钟/人。

（一）人文学院教师代表周XX（教授，教龄28年）：

“我从事古代文学教学近30年，今天听了案例通报，内心很震动。记得2005年带研究生时，有位学生想把我的观点直接写进论文，我当时严肃批评了他：‘学术是站在前人肩膀上的攀登，不是搭别人的顺风车。’现在反思，我们这代教师常说‘严师出高徒’，但‘严’不能只在学业，更要在德行。去年我指导的本科生论文中，有位学生引用网络资料未标注，我当时觉得‘年轻人疏忽’，只是口头提醒。现在看，这是对学术规范的纵容。今后指导学生，我要把‘先做人、后做学问’的要求细化到每个环节——开题时查学术诚信承诺书，中期检查必核参考文献真实性，答辩前由学生本人签署‘无抄袭、无代写’声明。”

（二）理工学院教师代表吴XX（副教授，教龄10年）：

“作为理工科教师，我长期专注实验室管理，今天案例中赵XX的学术不端问题给我敲响了警钟。我们学院承担多项企业合作项目，去年有位研究生为了赶进度，在实验数据中‘调整’了部分异常值，我发现后要求其重新实验并全院通报。当时有同事说‘太较真’，但今天看来，这正是对学生负责。建议学校完善‘学术诚信档案’，将学生从本科到博士阶段的学术行为记录在案，同时为教师建立‘指导责任清单’——学生出现学术不端，指导教师需连带说明是否尽到教育义务。”

（三）医学院辅导员代表郑XX（讲师，教龄5年）