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专题03非谓语动词复习20XX汇报人：XXX日期：20XX

引言和概述

主题定义非谓语动词是英语语法里不能独立作谓语，但保留动词部分特征的动词形式，包含不定式、动名词和分词，可作主语、宾语等句子成分。受众对象本课件主要面向新九年级学生，助力他们在暑假对英语非谓语动词进行系统复习，为新学期学习和未来考试做好准备。教材版本本课件依据鲁教版五四制英语教材设计，贴合教材内容与知识体系，针对性地对非谓语动词知识进行复习巩固。暑期目标让学生在暑假期间深入理解非谓语动词的概念、形式和用法，熟练掌握其在不同语境中的运用，提升英语语法水平和语言运用能力。{{#####}}课程介绍

掌握核心概念学生要精准把握非谓语动词的定义、特点和分类，明晰不定式、动名词和分词的本质区别与内在联系。理解使用场景帮助学生了解非谓语动词在各种句子中的使用场景，如作主语、宾语、定语、状语等，学会根据语境正确运用。识别常见形式使学生能够准确识别非谓语动词的常见形式，包括主动、被动、完成、进行等时态形式，避免形式使用错误。提升应用能力通过练习和实例分析，提高学生运用非谓语动词进行写作、翻译和口语表达的能力，使语言表达更加准确流畅。学习目标

整体框架本课件围绕非谓语动词展开，涵盖基础概念、各类形式详解、比较分析、常见错误纠正以及练习应用等板块，结构清晰完整。目录详解目录包含非谓语动词基础、不定式、动名词、分词的详细讲解，还有比较分析、错误纠正和丰富的练习环节，助力学生全面复习。练习环节练习环节涵盖填空、选择、改错、配对等基础训练，还有造句、翻译、写作、口语等应用提升练习，通过这些练习强化对非谓语动词的理解与运用。评估方式评估方式包含单元测试、真题模拟，设置时间挑战以检验答题速度与准确性，还会安排peer评估，从多个角度评估学生对非谓语动词的掌握情况。课程结构

语法基础非谓语动词是英语语法的重要基础，它与谓语动词相对，包括不定式、动名词和分词。掌握其语法能让句子结构更简洁，表达更丰富。考试重点非谓语动词是考试重点，考察形式集中在it做形式主语和宾语后跟不定式，后跟动名词的动词，以及分词的主动、被动和完成用法等。写作提升在写作中正确运用非谓语动词，可使文章句子结构多样，表达更精准流畅，避免句式单一，提升写作的质量和档次。口语流畅熟练运用非谓语动词能让口语表达更自然流畅，避免因语法错误而停顿，使交流更加高效，提升口语表达的准确性和流利度。复习意义

非谓语动词基础

动词特征非谓语动词保留了动词的一些特征，如可带宾语和状语，但不能独立作谓语，在句子中可承担其他成分，是句子表达丰富含义的重要元素。非谓语区别非谓语动词与谓语动词相对，谓语动词有人称、数和时态变化，直接作谓语；而非谓语动词无这些变化，除不能作谓语外可承担其他句子成分。三类形式非谓语动词主要有不定式、动名词和分词三类形式。不定式常表将来动作，动名词有名词性质，分词包括现在分词和过去分词，各有不同用法。语法功能非谓语动词语法功能多样，可作主语、表语、定语、状语等，能使句子在不增加从句的情况下表达复杂意思，让句子结构更紧凑。{{#####}}基本定义

不变形非谓语动词不受主语的人称和数的限制，不像谓语动词那样会根据主语变化而变形。如在不同人称后，非谓语形式始终保持一致，这是其重要特性之一。无时态非谓语动词本身没有时态变化，不能像谓语动词那样直接体现动作发生的时间。它需结合句子语境和谓语动词来明确时间关系。作成分非谓语动词在句子中可承担多种成分，如作主语、宾语、表语、定语、状语等，能丰富句子结构和表达，增强句子的逻辑性和生动性。带宾语非谓语动词保留了动词的部分特征，能够带有自己的宾语。这使它在句子中能更完整地表达动作的对象和内容。关键特性

作主语非谓语动词作主语时，可直接体现句子所描述的行为或事情。如不定式作主语，能强调具体的动作；动名词作主语，常表示抽象的概念或习惯。作表语非谓语动词作表语，用于说明主语的性质、状态或内容。它能让句子对主语的描述更加细致和准确，增强表达的清晰度。作定语非谓语动词作定语时，可修饰名词或代词，为其增添额外的信息。不同形式的非谓语作定语，在语义和时态上有不同的侧重点。作状语非谓语动词作状语，可表示时间、原因、条件、结果、目的等。它能使句子在表达动作的同时，更清晰地呈现各种逻辑关系。语法作用

混淆谓语学生常将非谓语动词和谓语动词混淆，导致句子结构错误。要明确非谓语不能独立作谓语，需结合语境正确区分两者。形式误用非谓语动词有多种形式，使用时容易出现形式误用的情况。要根据句子的语义、时态和逻辑关系，选择正确的非谓语形式。位置错误非谓语动词在句中的位置十分关键，若放置不当易导致句子表意混乱。比如作定语时，该放在被修饰词前后没搞清，像