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部编人教版六年级下册语文复习教案设计

引言

小学六年级下册的语文复习，是对小学阶段语文学习的一次系统性梳理与总结，亦是学生迈向初中新阶段的重要桥梁。本教案设计旨在通过科学合理的规划，帮助学生夯实基础、提升能力、培养素养，从容应对毕业检测，并为未来的语文学习奠定坚实基础。复习过程中，将注重知识的整合与迁移，能力的训练与提升，以及学习方法的指导与习惯的养成，力求让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

一、复习目标

1.知识与技能：

*系统梳理本学期及小学阶段所学的语文知识，包括汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号、修辞方法等，做到准确理解、牢固掌握、灵活运用。

*熟练掌握教材要求的常用汉字的音、形、义，能正确工整地书写，理解并运用学过的词语（包括成语），能辨析近义词、反义词，理解并运用常见的关联词语。

*能正确理解句子的意思，掌握基本的句式变换，能修改常见的病句，能按要求写句子。

*熟练背诵并默写教材中要求背诵的课文、古诗及日积月累内容，理解其大意，体会其情感。

*掌握基本的阅读方法，能独立阅读不同体裁的课文，能概括主要内容，体会思想感情，理解含义深刻的句子，初步领悟表达方法。

*能按要求完成习作，做到内容具体、语句通顺、感情真实、条理清晰，能根据表达需要运用常见的标点符号，书写规范、整洁。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、教师点拨等方式，引导学生构建知识网络，形成系统的知识体系。

*鼓励学生在复习过程中主动发现问题、分析问题、解决问题，培养自主学习能力和合作探究精神。

*注重知识的迁移运用，引导学生将所学知识运用到具体的语言环境中，提高语言实践能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，进一步激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的语感和审美情趣。

*通过阅读优秀作品，感受中华文化的博大精深，汲取精神力量，形成积极向上的人生态度。

*培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯，如勤于积累、善于思考、乐于表达等。

二、复习内容与重点难点

（一）语言积累与运用

1.汉语拼音：重点复习声母、韵母、整体认读音节，以及标调规则，能正确拼读和书写音节，借助拼音识字、正音。

2.汉字：重点是本册及小学阶段要求“会写”的字，掌握其音、形、义。复习查字典、识字方法，辨析形近字、同音字、多音字，纠正错别字。难点在于形近字的辨析和错别字的改正。

3.词语：重点复习本册及小学阶段要求“会写”和“理解”的词语，理解词义，能正确运用（包括近义词、反义词的辨析与运用，关联词语的搭配与运用）。积累成语、谚语、歇后语、对联等，并能灵活运用。难点在于词语的准确理解和语境中的恰当运用。

4.句子：复习基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），句式变换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、肯定句与否定句转换等），修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），扩句与缩句，关联句的运用。难点在于病句的辨析与修改，以及句式变换的准确性。

5.标点符号：重点复习常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）的用法。难点在于引号与其他标点的搭配，以及在具体语境中标点的正确使用。

6.修辞方法：复习常见的修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，能辨析并初步运用这些修辞方法。

7.古诗文积累：重点复习本册及小学阶段要求背诵、默写的古诗词和文言文片段，理解其基本意思，体会作者情感。难点在于准确默写和对古诗词意境的初步感知。

8.语文常识：了解课文涉及的重要作家、作品，以及简单的文学常识和文化常识。

（二）阅读与理解

1.现代文阅读：

*重点：能读懂记叙文、说明文、简单的议论文等不同体裁的文章。复习概括主要内容、提炼中心思想、体会思想感情、理解重点词句含义、辨析表达方式、领悟写作方法等阅读技能。

*难点：理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，分析文章的结构和写作特色，以及初步的逻辑思辨能力。

2.古诗文阅读：

*重点：背诵默写要求掌握的古诗词，理解诗句的意思，初步体会诗词的意境和情感。

*难点：理解古诗词中重点字词的含义，把握诗词的主旨和艺术特色。

（三）习作与表达

1.审题立意：能认真审清题目要求，明确写作范围和重点，确立积极健康的中心思想。

2.选材构思：能围绕中心选择典型、新颖的材料，合理安排文章的结构（开头、中间、结尾，详略得当）。

3.内容表达：能把内容写具体、写生动，语句通顺连贯，感情真实自然。运用学过的描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理活动等）和修辞手法。

4.修改习作：能根据习