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2025幼儿园教师培训工作计划

为积极响应当前学前教育改革发展的新要求，持续提升我园教师的专业素养与保教实践能力，促进教师队伍的专业化成长，从而更好地满足幼儿全面发展的需求，特制定本园2025年度教师培训工作计划。本计划立足于园所发展实际与教师个体成长需求，力求通过系统性、针对性的培训，夯实教师专业基础，激发教育创新活力，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

一、指导思想

以国家关于学前教育发展的系列方针政策为指引，坚持立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律。紧密围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，以提升教师专业核心素养为目标，以解决教育教学实践问题为导向，以园本研修为基础，以教研科研为支撑，全面提升我园教师的教育理念、专业知识和保教能力，为幼儿提供更加优质、适宜的教育服务。

二、现状分析与培训需求

在过去的一年中，我园教师队伍在专业成长方面取得了一定的进步，但也清醒地认识到，面对新时代学前教育的发展要求和幼儿日益增长的多样化需求，我们的教师队伍仍存在一些亟待提升的方面。例如，部分教师在教育理念的更新与实践转化上尚有不足；在观察、解读幼儿行为并提供有效支持的能力上需进一步加强；在游戏活动的深度组织与指导、环境创设的教育价值挖掘、以及家园协同育人的策略运用等方面，仍有提升空间。同时，青年教师的专业技能和班级管理经验有待锤炼，骨干教师的引领示范作用和教育科研能力也需进一步激发。基于此，本年度培训将重点聚焦于教师教育理念的深化、专业技能的强化、实践智慧的生成以及团队协作能力的提升。

三、培训目标

（一）总目标

通过系统化、常态化的培训与研修，促使教师更新教育观念，优化知识结构，提升保教实践能力与教育研究素养，形成积极反思、乐于探究的专业成长氛围，打造一支师德高尚、业务精良、富有创新精神和实践能力的专业化教师队伍，为我园教育质量的持续提升奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.师德修养提升：强化教师的职业认同感与责任感，树立正确的儿童观、教育观，践行师德规范，做幼儿健康成长的引路人。

2.专业知识深化：帮助教师深入理解《纲要》与《指南》的核心理念，掌握幼儿身心发展特点与规律，丰富各领域教育的专业知识。

3.保教能力增强：提升教师观察与解读幼儿行为的能力、环境创设与利用的能力、游戏活动的组织与指导能力、教育活动的设计与实施能力、以及家园沟通与合作的能力。

4.教研能力发展：培养教师的问题意识与研究意识，学习并运用基本的教育研究方法，能够针对教育教学中的实际问题进行探究与反思，提升教育实践的科学性与有效性。

5.团队协作优化：促进教师间的学习与交流，营造互助合作、共同进步的教研氛围，发挥团队智慧，提升整体保教水平。

四、培训内容与主要形式

（一）师德师风建设

*内容：新时代教师职业道德规范解读与践行；优秀幼儿教师事迹分享与学习；幼儿权益保护与教育伦理探讨。

*形式：专题讲座、案例分析、师德沙龙、榜样学习、主题研讨。

（二）专业理念与核心素养

*内容：《纲要》与《指南》的深度解读与实践应用；儿童视角下的教育观察与思考；幼儿学习与发展的关键经验；当前学前教育改革动态与趋势。

*形式：专家引领、专题研讨、文献学习、案例分享。

（三）保教实践能力提升

1.观察与解读儿童：

*内容：幼儿行为观察的方法与技巧；基于观察的幼儿发展评估；如何从观察中发现幼儿的兴趣与需求。

*形式：实操培训、案例研讨、观察记录分享与点评、视频分析。

2.游戏组织与指导：

*内容：幼儿园游戏的价值与内涵；不同类型游戏（角色、建构、户外等）的组织策略与指导要点；游戏环境的创设与材料的投放；支持幼儿深度学习的游戏指导。

*形式：专题研讨、观摩优秀游戏活动、分组设计与实践、游戏案例分析与反思。

3.教育活动设计与实施：

*内容：各领域教育活动的目标把握与内容选择；教学方法的优化与创新；活动过程的有效组织与互动；教育活动的评价与反思。

*形式：集体备课、观摩研讨（推门课、示范课、研究课）、说课评课、微格教学。

4.环境创设与利用：

*内容：富有教育价值的班级环境创设理念与策略；区域活动材料的层次性与探究性；自然角、种植园等的创设与教育功能挖掘。

*形式：环境创设观摩与交流、专题讲座、实践操作、方案分享。

5.家园沟通与合作：

*内容：有效的家园沟通技巧；家长资源的开发与利用；家长会、家长开放日等活动的组织；针对特殊需求家庭的沟通策略。

*形式：经验分享、情景模拟、案例研讨、专题培训。

（四）教育研究与专业反思能力

*内容：园本教研的组织与实